TRABAJO FINAL DE SISTEMATIZACION PROF
Páginas: 245 (61205 palabras)
Publicado: 9 de febrero de 2016
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS
Y MAESTROS EN EJERCICIO
ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS
“R a f a e l C h a v e z
O r t i z”
Distrito Educativo Warnes
SISTEMATIZACIÓN DE
ORIENTACIONES
LA EXPERIENCIA EN LA APLICACIÓN DE LAS
METODOLÓGICAS
EN
EL
MODELO
EDUCATIVO
SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO GESTIÓN 2015.
Trabajo Final para optar al grado académicode Licenciatura otorgado por la E.S.F.M. en el
marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio –
PROFOCOM
Equipo de Sistematización:
1.
Prof. Victoria Moreno Montaño
2.
Prof. Daniela Ignacia Aguilar Moreno
Tutor/a: Lic. Eulogia Bozo Escobar
Sede: E.S.F.M. “Rafael Chávez Ortiz”, 2015
.
DEDICATORIA
A Dios por acompañarnos en cada etapa de nuestras
vidasy brindarnos su eterno amor.
A mi amada madre Margarita Montaño por todo su
apoyo en mi formación.
A nuestros queridos hijos Víctor Samuel Soto moreno y
María Jesús Ortiz Aguilar por ser la motivación para
seguir adelante.
AGRADECIMIENTO
A la Lic. Eulogia Bozo Escobar por todos sus concejos
y enseñanza para la elaboración del presente trabajo.
A
nuestros
queridos
estudiantes,
portantas
enseñanzas brindadas y por toda su participación.
A los padres y madres de familia por todo su apoyo
brindado.
A la Lic. Suleidi Changaray por su apoyo en la
enseñanza de la lengua guaraní
INDICE
DEDICATORIA
Pág.
AGRADECIMIENTO
RESUMEN
1. INTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 1
2. MARCO CONTEXTUAL.............................................................................................. 3
3. MARCO METODOLÓGICO ......................................................................................... 5
4. RELATO COLECTIVO ................................................................................................ 8
5. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIA DE
TRANSFORMACIÓN DE LASPRACTICAS EDUCATIVA........................................ 13
5.1 Relato individual 1 maestra Victoria Moreno Montaño ............................................... 13
5.2 Relato individual 2 maestra Daniela Ignacia Aguilar Moreno ..................................... 56
6. COMPARACIÓN Y ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA
EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS ......74
7.1. Importancia de los Proyectos Sociocomunitario Productivos en las escuelas ........... 74
7.2. Cambios en los elementos curriculares en la planificación curricular implementada
con el nuevo modelo educativo ........................................................................................ 82
7.3. La producción de materiales educativos de gran beneficio para la producción deconocimiento de nuestros estudiantes ............................................................................. 87
7.4. La revalorización en la enseñanza y aprendizaje de la segunda lengua
Guaraní........................................................................................................................... 89
7.5. Cambios favorables en la educación con las diferentes formas deevaluación ......... 92
7.6. Inclusión de la comunidad educativa en el fortalecimiento de los valores y la
producción de conocimientos de los niños y niñas .......................................................... 95
8. PRODUCTOS Y RESULTADOS .............................................................................. 100
9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES........................................................... 102
9.1.
Conclusiones ..................................................................................................... 102
9.2.
Recomendaciones.............................................................................................. 103
10. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES .................................................................................. 104
ANEXOS...
Y MAESTROS EN EJERCICIO
ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS
“R a f a e l C h a v e z
O r t i z”
Distrito Educativo Warnes
SISTEMATIZACIÓN DE
ORIENTACIONES
LA EXPERIENCIA EN LA APLICACIÓN DE LAS
METODOLÓGICAS
EN
EL
MODELO
EDUCATIVO
SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO GESTIÓN 2015.
Trabajo Final para optar al grado académicode Licenciatura otorgado por la E.S.F.M. en el
marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio –
PROFOCOM
Equipo de Sistematización:
1.
Prof. Victoria Moreno Montaño
2.
Prof. Daniela Ignacia Aguilar Moreno
Tutor/a: Lic. Eulogia Bozo Escobar
Sede: E.S.F.M. “Rafael Chávez Ortiz”, 2015
.
DEDICATORIA
A Dios por acompañarnos en cada etapa de nuestras
vidasy brindarnos su eterno amor.
A mi amada madre Margarita Montaño por todo su
apoyo en mi formación.
A nuestros queridos hijos Víctor Samuel Soto moreno y
María Jesús Ortiz Aguilar por ser la motivación para
seguir adelante.
AGRADECIMIENTO
A la Lic. Eulogia Bozo Escobar por todos sus concejos
y enseñanza para la elaboración del presente trabajo.
A
nuestros
queridos
estudiantes,
portantas
enseñanzas brindadas y por toda su participación.
A los padres y madres de familia por todo su apoyo
brindado.
A la Lic. Suleidi Changaray por su apoyo en la
enseñanza de la lengua guaraní
INDICE
DEDICATORIA
Pág.
AGRADECIMIENTO
RESUMEN
1. INTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 1
2. MARCO CONTEXTUAL.............................................................................................. 3
3. MARCO METODOLÓGICO ......................................................................................... 5
4. RELATO COLECTIVO ................................................................................................ 8
5. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIA DE
TRANSFORMACIÓN DE LASPRACTICAS EDUCATIVA........................................ 13
5.1 Relato individual 1 maestra Victoria Moreno Montaño ............................................... 13
5.2 Relato individual 2 maestra Daniela Ignacia Aguilar Moreno ..................................... 56
6. COMPARACIÓN Y ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA
EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS ......74
7.1. Importancia de los Proyectos Sociocomunitario Productivos en las escuelas ........... 74
7.2. Cambios en los elementos curriculares en la planificación curricular implementada
con el nuevo modelo educativo ........................................................................................ 82
7.3. La producción de materiales educativos de gran beneficio para la producción deconocimiento de nuestros estudiantes ............................................................................. 87
7.4. La revalorización en la enseñanza y aprendizaje de la segunda lengua
Guaraní........................................................................................................................... 89
7.5. Cambios favorables en la educación con las diferentes formas deevaluación ......... 92
7.6. Inclusión de la comunidad educativa en el fortalecimiento de los valores y la
producción de conocimientos de los niños y niñas .......................................................... 95
8. PRODUCTOS Y RESULTADOS .............................................................................. 100
9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES........................................................... 102
9.1.
Conclusiones ..................................................................................................... 102
9.2.
Recomendaciones.............................................................................................. 103
10. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES .................................................................................. 104
ANEXOS...
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