TRABAJO FINAL DE TECNICAS MODIFICADO
Páginas: 5 (1163 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2015
PAGINA 1
METODO DE RESUMEN
CITA
LA FILOSOFÍA DEL HAMBRE
Texto extraído del libro: Cartas a un Joven Maestro de Luís Martín Trujillo Flórez.
El pragmatismo educativo siempre es contraproducente. Un especialista, técnico ignorante produce
menos y produce mal, porque piensa menos y piensa mal.
Carlos Fuentes
Querido hijo:
Me adula saber que investigaste arduamente lo que te propuse. No haynada más halagador que despertar el hambre por el conocimiento. Hoy quiero abordar un tema que enmarca a la educación y que lastimosamente desangra o detiene los avances que podría hacerse en ella. Me refiero a la Filosofía del Hambre.
Es hora de que la conozcas, ella me parece un cuento de terror, de esos monstruos que andan dispuestos a destrozarnos, otra de las barreras mentales que tenemos yva ligada con nuestra forma de ser y de pensar. Por eso mi muchacho, quiero que me disculpes esta carta será lo que soy y lo que fui se lo debo a este país. No existe peor enemigo para cualquier proceso educativo que la filosofía del hambre. La educación siempre ha marchado de la mano con la filosofía. La educación gesta el cambio social. En los países desarrollados la educación es prioritaria.Nadie invierte tanto si le va a dar pérdidas, el saber viene ligado con el poder, quien maneja el conocimiento, maneja todo.
Educar un pueblo desarrollado es costoso y educar un pueblo subdesarrollado es peligroso, esos no quieren hacer país. Ellos promueven la filosofía del hambre, el resto la promovemos nosotros con la indiferencia, los profesores lo hacemos con la no exigencia en las aulas, laeducación mediocre es el mayor nicho de la filosofía del hambre.
Las posibilidades de error y de ilusión son múltiples : las que vienen del exterior
inhiben la autonomía del pensamiento y prohíben la búsqueda de verdad;
aquellas que vienen del interior, , hacen que los pensamientos se equivoquen entre ellos y sobre sí mismos.
Edgar Morin, Los siete saberes necesarios para la educación delfuturo.
PAGINA No.2
METODO DE RESUMEN
PARAFRASIS
Lee estos párrafos de Mario Mendoza, de su novela Satanás, para ver si comprendes mejor lo qué quiero hablarte:
Las personas que no soporto son los pordioseros que se la pasan pidiendo, lamentándose de la situación, son personas acostumbradas a pedir y a vivir de los demás.
Estamos en país que vivimos de la caridad de los demás, lospolíticos en sus campañas, los sacerdotes la limosna en las misas, los colegios con sus rifas, bazares, bingos, etc, el gobierno esperando la ayuda de los demás países, sus donaciones, contribuciones, préstamos, etc.
La Filosofía del hambre nace cuando pensamos que las cosas que hacemos no están bien hechas, cuando no valoramos lo que tenemos, cuando nos creemos impotentes a las circunstancias que senos presentan y pensamos que no somos capaces de buscarle solución.
El principal problema que tenemos es el de pensar que la educación realiza a una persona ideal, esto forma seres de diferentes clases, con una educación que depende de la clase social, es por esto que en Colombia se nota la diferencia de quienes lo gobiernan y quienes viven.
La educación debe ser para las personas que quieranaprender, que quieran estudiar, no como aquellos que solo les interesa una notas, no les interesa el conocimiento o el aprender, es por esto que las universidades y las escuelas deben tener varias alternativas para la enseñanza y el aprendizaje, que los alumnos se motiven y se interesen por los conocimientos.
En este mundo ya no existen los valores, cada día las personas carecemos de estos valoresdebido a la permanente publicidad y a los medios que nos preocupamos más por las cosas materiales y le perdimos el sentido a lo que en realidad tiene valor.
PAGINA No.3
METODO DE RESUMEN
TELEGRAMA
Educación estuviera bien enfocada sociedad no problemas, me retracto, educación estuviera bien enfocada sociedad menos problemas. Filosofía del hambre se promueve en cada esquina cuando...
PAGINA 1
METODO DE RESUMEN
CITA
LA FILOSOFÍA DEL HAMBRE
Texto extraído del libro: Cartas a un Joven Maestro de Luís Martín Trujillo Flórez.
El pragmatismo educativo siempre es contraproducente. Un especialista, técnico ignorante produce
menos y produce mal, porque piensa menos y piensa mal.
Carlos Fuentes
Querido hijo:
Me adula saber que investigaste arduamente lo que te propuse. No haynada más halagador que despertar el hambre por el conocimiento. Hoy quiero abordar un tema que enmarca a la educación y que lastimosamente desangra o detiene los avances que podría hacerse en ella. Me refiero a la Filosofía del Hambre.
Es hora de que la conozcas, ella me parece un cuento de terror, de esos monstruos que andan dispuestos a destrozarnos, otra de las barreras mentales que tenemos yva ligada con nuestra forma de ser y de pensar. Por eso mi muchacho, quiero que me disculpes esta carta será lo que soy y lo que fui se lo debo a este país. No existe peor enemigo para cualquier proceso educativo que la filosofía del hambre. La educación siempre ha marchado de la mano con la filosofía. La educación gesta el cambio social. En los países desarrollados la educación es prioritaria.Nadie invierte tanto si le va a dar pérdidas, el saber viene ligado con el poder, quien maneja el conocimiento, maneja todo.
Educar un pueblo desarrollado es costoso y educar un pueblo subdesarrollado es peligroso, esos no quieren hacer país. Ellos promueven la filosofía del hambre, el resto la promovemos nosotros con la indiferencia, los profesores lo hacemos con la no exigencia en las aulas, laeducación mediocre es el mayor nicho de la filosofía del hambre.
Las posibilidades de error y de ilusión son múltiples : las que vienen del exterior
inhiben la autonomía del pensamiento y prohíben la búsqueda de verdad;
aquellas que vienen del interior, , hacen que los pensamientos se equivoquen entre ellos y sobre sí mismos.
Edgar Morin, Los siete saberes necesarios para la educación delfuturo.
PAGINA No.2
METODO DE RESUMEN
PARAFRASIS
Lee estos párrafos de Mario Mendoza, de su novela Satanás, para ver si comprendes mejor lo qué quiero hablarte:
Las personas que no soporto son los pordioseros que se la pasan pidiendo, lamentándose de la situación, son personas acostumbradas a pedir y a vivir de los demás.
Estamos en país que vivimos de la caridad de los demás, lospolíticos en sus campañas, los sacerdotes la limosna en las misas, los colegios con sus rifas, bazares, bingos, etc, el gobierno esperando la ayuda de los demás países, sus donaciones, contribuciones, préstamos, etc.
La Filosofía del hambre nace cuando pensamos que las cosas que hacemos no están bien hechas, cuando no valoramos lo que tenemos, cuando nos creemos impotentes a las circunstancias que senos presentan y pensamos que no somos capaces de buscarle solución.
El principal problema que tenemos es el de pensar que la educación realiza a una persona ideal, esto forma seres de diferentes clases, con una educación que depende de la clase social, es por esto que en Colombia se nota la diferencia de quienes lo gobiernan y quienes viven.
La educación debe ser para las personas que quieranaprender, que quieran estudiar, no como aquellos que solo les interesa una notas, no les interesa el conocimiento o el aprender, es por esto que las universidades y las escuelas deben tener varias alternativas para la enseñanza y el aprendizaje, que los alumnos se motiven y se interesen por los conocimientos.
En este mundo ya no existen los valores, cada día las personas carecemos de estos valoresdebido a la permanente publicidad y a los medios que nos preocupamos más por las cosas materiales y le perdimos el sentido a lo que en realidad tiene valor.
PAGINA No.3
METODO DE RESUMEN
TELEGRAMA
Educación estuviera bien enfocada sociedad no problemas, me retracto, educación estuviera bien enfocada sociedad menos problemas. Filosofía del hambre se promueve en cada esquina cuando...
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