TRABAJO FINAL EDUCACION 2015


F

Facultad de Ciencias de la Salud
Escuela de Enfermería
Educación para la Salud sección 3







Programa Educativo
“Fortalecimiento de la higiene bucal en escolares”







Integrantes:
Cathalina Armijo
Camila Bustamante
Catalina Catalán
Camila Hurtado
Geraldine Picado
Darling Silva

Viernes 17 de Julio de 2015
Índice
1.- Instrumento de recolección de datos y resultados _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3
2.- Matriz decisional _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 8
3.- Diagnostico educativo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9
4.- Propósito _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9
5.- Planificación EducativaObjetivos Educativos
a. Objetivo general _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 10
b. Objetivos específicos _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 10
c. Unidad educativa _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 10

Características de losdestinatarios _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _10
Selección de Contenidos Educativos _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 11
Selección de estrategias y recursos metodológicos _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 11
Organización de las actividades _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 13
6.-Evaluación Educativa _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 15
a. Etapas de la evaluación.
b. Instrumentos de proceso y de resultado.
c. Definición de criterios de evaluación.
d. Formulación de puntos de mejoras del proceso







Descripción de la población blanco:
La aplicación del instrumento se realiza a un 3ero básico del colegio Arturo Prat Chacón,Escuela pública mixta, ubicado en la comuna de Santiago centro formado por 40, 28 varones y 12 mujeres, dentro de este curso se destacan 6 alumnos repitentes.

SÍ
NO
Observaciones.
Alimentación



1. Comen frutas y verduras en recreo y almuerzo



2. Consumen agua durante el día



3. Se alimentan de comida chatarra durante el día



Higiene Corporal



1. Se lavan las manos



2. Antes decomer.
Después de jugar.
Después de ir al baño.



3. Con agua y jabón



Higiene Dental.



1. Se cepillan los dientes



2. Después de cada comida.



3. Con pasta dental.



Instrumento de recolección de datos y resultado
1.- Aplicación de lista de Chequeo












2.- Entrevista a profesor
¿Qué tema cree usted que es relevante reforzar en los niños?
A. Alimentación saludable.
B. Higienedental
C. Higiene corporal
D. actividad física







3.- Comunicación al apoderado




4.- Actividad de desarrollo:
1. ¿Cuál es tu comida favorita?









2. Pinta los alimentos que más te gusta comer.








3. Pinta los alimentos que menos te gusta comer.














4. Encierra en un círculo las veces quete lavas los dientes. Y enumera las situaciones según su orden.


_ Antes de acostarse _ En la mañana _ Después de cada comida






5. Dibuja o describe tu actividad favorita.













Matriz decisional


MAGNITUD


TRASCENDENCIA

FACTIBILIDAD

VULNERABILIDAD

TOTALALIMENTACION NO SALUDABLE


+ +

+ + +

+ + +

+ + +


11

HIGIENE CORPORAL


+ +

+

+ + +

+ + +

9

HIGIENE DENTAL


+ + +

+ +

+ + +

+ + +

11


Según los resultados de la matriz decisional; alimentación no saludable e higiene dental obtuvieron el mismo puntaje, por lo que se tuvo que llegar al consenso de que educación sobre higiene dental sería más factible según su edad o etapa cognitiva,...