Trabajo Final Eje Metodologico 3Er Semestre

Mi nombre es Armando Zharazán Sánchez Magaña, tengo 22 años, vivo en la ciudad de Apatzingán que su nombre significa “lugar de comadrejas”, localizada en la tierra caliente, limitando al norte con Tancítaro, al este con Parácuaro y Nueva Italia, entre su gastronomía, se encuentra la morisqueta como platillo típico de la región, además de los tacos y enchiladas, etc. En esta ciudad esta ubicado elJardín de Niños Andrés Bello, el cual cuenta con 247 alumnos en total, contando con 9 salones, 4 de segundo y 5 salones de tercer año, los cuales en el que realizo mis prácticas como auxiliar docente a lado de la maestra Mireya Chávez Villa en el grupo de 2do. “C”. En lo que respecta a mi grupo grosso modo son un grupo de 26 alumnos algunos con problemas de atención et al. De lecto-escritura.TRABAJO COTIDIANO
En mi trabajo cotidiano, han surgido muchas cosas diferentes, por lo cual, no puedo que lo que hago me lleva en gran parte a lo que es la “rutina”, ya que desde que entré al Jardín, creo que he sabido hacer gran variedad de actividades, desde tal vez, ir al Jardín, practicar y regresar, hasta hacer otro tipo de trabajos, como el e. g. (exempli gratia) a veces hacer trabajos decomputadora o grabar discos (pero grabando la voz de los docentes, para que hagan sus cantos). Normalmente, lo que hago:
1.- Desde que estoy en mi casa es levantarme, lavarme la cara, ponerme la ropa que deje un día antes preparada, peinarme (con gel), ponerme los calcetines, luego los zapatos, los limpio, agarro mi mochila, guardo el dinero que traiga ahí y me salgo.
2.- Me voy caminando a laesquina de mi casa, ya que por ahí pasa el camión de la Lázaro y me deja justo a media cuadra del Jardín, me bajo en frente del IMSS; cuando no pasa el camión me voy caminando al monumento de la Cultura más o menos 6 cuadras y me subo a cualquiera que diga Bachilleres, ese me deja justo en frente del Jardín de Niños.

3.- Después de llegar y entrar al Jardín, a veces los niños me dan el dineropara que se los guarde; dejan la mochila sobre una mesa y comienzan a dejar su libreta, (tenemos aproximadamente desde que inicio el ciclo sin salón, ya que como los demás salones los están arreglando, los demás maestros metieron sus cosas, pero afortunadamente, ya vamos a entrar ahora sí).
4.- Ya cuando me dieron el dinero y dejaron su mochila en la mesa, solo nos esperamos un rato más a quetoquen el timbre, una vez que lo hacen, todos los niños con sus practicantes y maestros, nos reunimos al centro de la cancha, para así llevar a cabo la rutina de activación; cuando es lunes, antes que todo, primero hacemos el acto cívico y después la rutina, en la cual sirve de ejercicio para los niños, además, de que eso los ayuda a que se les quite el sueño y puedan desarrollar mejor sus habilidadesen el transcurso del día.
5.- Después de la rutina, lo siguiente es regresar al salón, a veces después de hacer los ejercicios, los volvemos a hacer ya en el salón, únicamente con nuestro grupo, y después, empezamos a platicar que fue lo que hicieron el día anterior, cantamos canciones, como la de “Sal solecito”, todos sentados en el mismo lugar para así poder ver quien fue a clase y sabercuántos niños son.
6.- Pasando todo eso, revisamos cual es la actividad que sigue, para así aplicarla, a veces, leemos cuentos, otras veces coloreamos en el libro y otras veces dibujan en hojas o hacemos figuras con plastilina.
7.- Cuando están haciendo la actividad que corresponda ese día, la maestra, la otra practicante y yo, observamos cómo hacen su trabajo ya que si vemos que algo está haciendoel niño de manera incorrecta, lo dejamos, pero le corregimos un poco solo para que se dé una idea de que es lo que tiene que hacer.
8.- Una vez que va terminando cada quién su trabajo, les decimos que se vayan a lavar las manos para almorzar; ya cuando se las lavaron, van y compran su comida en la cooperativa, algunos niños aún no saben comprarla y ahí es donde nosotros vamos también a ayudar...