trabajo final humanidades

Universidad de la Salle



Departamento de formación la sallista


Desarrollo humano, integral y sustentable
Humanidades II



Luz Adriana Albornoz


Julieth Diaz- 62151113
Alexandra García- 62151172
Valentina Velásquez- 62151019
Maoly Suarez- 62151012



¿Qué cambios ha tenido la educación en Bogotá en los últimos 20 años?



12 de noviembre de 2015
Bogotá dc
¿Qué cambios ha tenido laeducación en Bogotá en los últimos veinte años?

1. Contexto:
En este proyecto se va a reflejar, cómo a lo largo de los últimos 20 años la educación ha tenido cambios trascendentales e importantes pero que no han llegado a ser suficientes para tener una educación de calidad hasta hoy día.
El interés principal es identificar los cambios sustancialmente importantes y relevantes, así mismo loscambios no tan positivos que ha tenido la educación en Bogotá, la cual en gran medida afecta a todo el país en general.
Para nosotras es importante este proyecto en la medida que afecta de manera directa nuestro entorno y así mismo consideramos que a partir de una educación sólida, muchas problemáticas sociales de nuestro país pueden llegar a tener un cambio que generará beneficio a toda la poblaciónen general y al mismo desarrollo del país (Montenegro, 2010).

Se consideraba hace veinte años la educación como una educación magistral, más intensa donde el estudiante era muy dirigido, quieto y pasivo. La nueva educación considerada como una educación donde se debe entrar en una flexibilidad curricular donde el estudiante es más protagonista de su propio aprendizaje y el maestro esconsiderado como la figura que lo acompañe y guie el proceso para que el estudiante sea autónomo (Davila, 2012).

La educación en Colombia ha participado con grandes cambios como:
Establecimiento de pruebas nacionales de calidad. A partir de metas generales comunes se busca la unificación de estándares nacionales para los grados 3º, 5º, 7º y 9º (pruebas SABER). Generalización del subsidio a lademanda. Mediante un pago estatal por estudiantes matriculados para el sostenimiento total.
Reordenamiento presupuestal. Intento de cambio de las transferencias del situado fiscal gestadas en la constitución del 91 (Ley 60), con el fin de disminuir las transferencias nacionales, y que las regiones aporten más para fortalecer los sistemas educativos locales. (Davila, 2012)

2. Planteamiento delproblema:
Uno de los problemas más importantes en Colombia es la calidad entre el punto de escuela pública y privada, puesto que la educación pública aunque es gratuita no le ofrece al estudiante las materias correspondientes para una óptima educación a comparación de los colegios privados, aquí algo que se ve caracterizado es la mediocridad por parte del Estado y la falta de apoyo al docente. Sepodría creer que hay mediocridad por parte del Estado por el punto principal de dar una cobertura y gastar una mínima cantidad de dinero hacia la educación, como por ejemplo el decreto 230 de 2002, el cual se trataba de que los docentes y el consejo académico de los colegios no pudieran dejar que perdieran más del 5% de los estudiantes, lo cual realizo que los estudiantes pasaran sin perder elaño, pero sin los conocimientos necesarios que debieron reforzarse en la colegiatura, aunque fue destituida el año 2009, todas los jóvenes que salieron en esta época, puede que llegaran a obtener un nivel bajo por el ices y no se le dio la oportunidad de entrar a una Universidad, en el caso de las personas que no tienen recursos monetarios para pagar en una universidad privada.

Otro punto clavepor parte de los docentes, es que no tienen el suficiente apoyo del Estado, a causa de presupuesto, Limitaciones burocráticas, no hay gran esfuerzo para ofrecer más allá de lo que obliga la ley, es decir que el docente solo puede comportar o actuar tal como dice la misma ley.
La calidad no sólo infiera en la parte académica, también se encuentra la parte en los valores fundamentados en la...