Trabajo Final Juli
Páginas: 18 (4256 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2015
Universidad Autónoma de Sinaloa
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Educación Media con
Acentuación en Matemáticas
Materia: Taller de análisis de la practica docente
Responsable: MC. Julia Bernal Galaviz.
Alumno: José Moya
Grado: 5 semestre. Grupo: 1
Tema: Compresión Matemática.
Multiplicación de fracciones.
Culiacán Sinaloa Diciembre 2014
ÍndiceIntroducción:……………………………………………………………...…..pág. 3
-Contexto de la institución
-Formulación del trabajo
-Propósito de trabajo
Planteamiento del problema:…………………………………………….…Pág.5
Tema.
Planteamiento.
Delimitación.
Hipótesis.
Muestra del trabajo para su realización.
Revisión de aplicable al problema…………………………………….…..Pág. 7
Estrategias de trabajo.
Cuadro de problemas a dar posible solución y cuadro de problemas encontrados…………………………………………………….…………….Pág.12
Entrevista a la maestra de apoyo…………………………………...………Pág. 16
Propuesta metodológica y diseño de la clase modelo……………………Pág. 19
-Trabajos a realizar
-Actividades
-Actividad en equipo
Bibliografía:……………………………….……………………………………Pág.28
Introducción
El desarrollo del presente trabajo, se realizó a partir de la observación para posteriormente continuar la investigación para laasignatura de práctica docente llevada a cabo en la Escuela Secundaria Obrera Campesina, del turno vespertino.
Es preciso dar a conocer el contexto de la misma. La secundaria se encuentra ubicada en la colonia Obrera Campesina, una colonia popular de la ciudad, por lo que los alumnos son parte de los colonos, entre otras colonias cercanas a la institución por mencionar algunas, Rubén Jaramillo,Rosario, Lima, entre otras.
Es necesario mencionar que los alumnos tienen casos especiales, debido al contexto mencionado anteriormente, podemos darnos idea del ambiente escolar, sin duda existen casos con problemas de aprendizaje, los cuales son trabajados a través de la Psicóloga y Maestra de apoyo de la institución.
La institución cuenta con buenas instalaciones y apropiadas para el trabajo,ésta tiene canchas deportivas (fútbol rápido, campo de fútbol, básquetbol,), así como su plaza cívica, aulas para cada grupo escolar, centro de cómputo, baños para hombres y mujeres, bebederos, lavamanos, cochera para los autos, instalaciones de dirección, subdirección, coordinador académico y biblioteca. La escuela también cuenta con servicios de agua potable y luz eléctrica, también cada aulacuenta con aires acondicionados, se puede resaltar que por parte de los alumnos las aulas están en mal estado, es decir, paredes sucias, aulas en mal estado de limpieza y desordenadas, esto lo repito una vez más, por descuido y enfatizado a los alumnos quienes deben ser los interesados en lo dicho.
El desarrollo de la investigación se realizó en el primer grado del grupo “A” en la asignatura deMatemáticas, con la profesora Maribel, responsable de la materia. El grupo está conformado por 35 alumnos, dentro de los cuales existen 4 alumnos con problemas de aprendizaje. Ubicados por la maestra de apoyo de la institución, la Lic. Araceli Montoya.
El trabajo con el fin de ayudar de manera eficaz a la problemática de la comprensión de los alumnos y conocer la practica del docente, fundamenta eltrabajo a mostrar a continuación, así como la intervención y la observación del trabajo docente, trae consigo pruebas de los acontecimientos mencionados, buscando y desarrollando teorías metodológicas y prácticas para la comprensión del trabajo, y la aplicación a la vida cotidiana, así como también la respuesta de los alumnos al trabajar.
Tema: MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES.PLANTEAMIENTO DEL PRBLEMA.
Solucionar la problemática en la comprensión matemática, mediante el uso de estrategias didácticas, que contextualicen al alumno al tiempo de la resolución de problemas.
DEMILITACIÓN.
Trabajar la multiplicación de fracciones en el grupo de primer año A de la escuela secundaria Obrera Campesina, utilizando la didáctica aplicada a la matemática,...
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Educación Media con
Acentuación en Matemáticas
Materia: Taller de análisis de la practica docente
Responsable: MC. Julia Bernal Galaviz.
Alumno: José Moya
Grado: 5 semestre. Grupo: 1
Tema: Compresión Matemática.
Multiplicación de fracciones.
Culiacán Sinaloa Diciembre 2014
ÍndiceIntroducción:……………………………………………………………...…..pág. 3
-Contexto de la institución
-Formulación del trabajo
-Propósito de trabajo
Planteamiento del problema:…………………………………………….…Pág.5
Tema.
Planteamiento.
Delimitación.
Hipótesis.
Muestra del trabajo para su realización.
Revisión de aplicable al problema…………………………………….…..Pág. 7
Estrategias de trabajo.
Cuadro de problemas a dar posible solución y cuadro de problemas encontrados…………………………………………………….…………….Pág.12
Entrevista a la maestra de apoyo…………………………………...………Pág. 16
Propuesta metodológica y diseño de la clase modelo……………………Pág. 19
-Trabajos a realizar
-Actividades
-Actividad en equipo
Bibliografía:……………………………….……………………………………Pág.28
Introducción
El desarrollo del presente trabajo, se realizó a partir de la observación para posteriormente continuar la investigación para laasignatura de práctica docente llevada a cabo en la Escuela Secundaria Obrera Campesina, del turno vespertino.
Es preciso dar a conocer el contexto de la misma. La secundaria se encuentra ubicada en la colonia Obrera Campesina, una colonia popular de la ciudad, por lo que los alumnos son parte de los colonos, entre otras colonias cercanas a la institución por mencionar algunas, Rubén Jaramillo,Rosario, Lima, entre otras.
Es necesario mencionar que los alumnos tienen casos especiales, debido al contexto mencionado anteriormente, podemos darnos idea del ambiente escolar, sin duda existen casos con problemas de aprendizaje, los cuales son trabajados a través de la Psicóloga y Maestra de apoyo de la institución.
La institución cuenta con buenas instalaciones y apropiadas para el trabajo,ésta tiene canchas deportivas (fútbol rápido, campo de fútbol, básquetbol,), así como su plaza cívica, aulas para cada grupo escolar, centro de cómputo, baños para hombres y mujeres, bebederos, lavamanos, cochera para los autos, instalaciones de dirección, subdirección, coordinador académico y biblioteca. La escuela también cuenta con servicios de agua potable y luz eléctrica, también cada aulacuenta con aires acondicionados, se puede resaltar que por parte de los alumnos las aulas están en mal estado, es decir, paredes sucias, aulas en mal estado de limpieza y desordenadas, esto lo repito una vez más, por descuido y enfatizado a los alumnos quienes deben ser los interesados en lo dicho.
El desarrollo de la investigación se realizó en el primer grado del grupo “A” en la asignatura deMatemáticas, con la profesora Maribel, responsable de la materia. El grupo está conformado por 35 alumnos, dentro de los cuales existen 4 alumnos con problemas de aprendizaje. Ubicados por la maestra de apoyo de la institución, la Lic. Araceli Montoya.
El trabajo con el fin de ayudar de manera eficaz a la problemática de la comprensión de los alumnos y conocer la practica del docente, fundamenta eltrabajo a mostrar a continuación, así como la intervención y la observación del trabajo docente, trae consigo pruebas de los acontecimientos mencionados, buscando y desarrollando teorías metodológicas y prácticas para la comprensión del trabajo, y la aplicación a la vida cotidiana, así como también la respuesta de los alumnos al trabajar.
Tema: MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES.PLANTEAMIENTO DEL PRBLEMA.
Solucionar la problemática en la comprensión matemática, mediante el uso de estrategias didácticas, que contextualicen al alumno al tiempo de la resolución de problemas.
DEMILITACIÓN.
Trabajar la multiplicación de fracciones en el grupo de primer año A de la escuela secundaria Obrera Campesina, utilizando la didáctica aplicada a la matemática,...
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