Trabajo final LELV
Páginas: 5 (1158 palabras)
Publicado: 5 de junio de 2015
Mediación escolar
La mediación es una respuesta constructiva para la resolución de conflictos; utiliza el potencial de la transformación positiva de las personas y promueve la prevención de conflictos. Este proceso de negociación, orientado por un tercero “neutral”, el mediador, quien participa para facilitar el diálogo; reconocer la existencia de un problema y lograr que los involucradoslleguen a un acuerdo consensuado.
La mediación se ha implementado en el ámbito educativo con diferentes modalidades e involucrando a diversos actores de la comunidad educativa.
La negociación debe entenderse como una actividad de resolución de conflictos a través de la cual cada parte puede encontrar un beneficio. Desde esta perspectiva, los protagonistas se proponen buscar y encontrar juntos lasolución a aquello que se les plantea como dificultad, inconveniente o problema.
Mediación escolar
En el ámbito escolar la mediación, no sólo es entendida como un modo de resolución de conflictos, sino como una metodología de enseñanza, en la que se privilegia la comunicación personal; promueve el pensamiento crítico y reflexivo; implica la formación para la vida en democracia y constituye unmodelo pedagógico-didáctico para el docente.
La mediación en la escuela constituye una de las herramientas institucionales que permite abordar esta situación (conflicto), como una estrategia preventiva, ya que las diferentes acciones que se ponen en marcha pueden favorecer el aprendizaje de las habilidades sociales necesarias para mejorar la convivencia, en tanto provee mecanismos e instancias paraabordar los conflictos de un modo cooperativo, previniendo su escalada hacia situaciones de violencia. Cabe destacar que la mediación entre pares no suspende los marcos normativos de la escuela. Añade una instancia de abordaje constructivo de ciertos conflictos que, en caso de no resultar exitosa, deberán tratarse de acuerdo a las pautas y normas vigentes en la institución.
El docente tiene laresponsabilidad de asegurar las condiciones que posibiliten los aprendizajes, por lo que establecer pautas de trabajo consensuadas resulta imprescindible, así como establecer límites para favorecer el aprendizaje pasa a ocupar un lugar central y necesariamente implica reflexionar sobre la disciplina y la mediación escolar. Toda solución requiere dos condiciones: objetivación de la situación paraposibilitar la intervención y contar con herramientas o estrategias de intervención.
“Las escuelas argentinas son instituciones acostumbradas a incorporar a todos los sectores de la población. Sin embargo, han sufrido el embate de las condiciones socioeconómicas de las últimas épocas, y hoy se encuentran ante la difícil tarea de continuar siendo inclusivas en un contexto en el que se hanincrementado la pobreza, la exclusión, el hambre y la discriminación. Los procesos de marginación y empobrecimiento creciente que atraviesa nuestro país han impactado en las escuelas, las cuales sufren cotidianamente los mismos procesos sociales que el conjunto de la comunidad.
En este sentido, la escuela tiene que abordar nuevos problemas, y muchas veces, los docentes se ven obligados a ocuparse de losproblemas sociales de la comunidad y de los problemas puntuales de nuestros chicos, que van desde la alimentación hasta la integración familiar, la salud, la violencia. Se nos presenta entonces la necesidad de encontrar estrategias para atender a estas preocupaciones sin perder de vista el sentido pedagógico de la escuela.
Justamente, la mediación es una estrategia que permite una integración de lostemas pedagógicos y los temas sociales, y permite un ejercicio cotidiano para trabajar con la resolución no violenta de conflictos.” (1)
Rol y funciones del mediador:
El Mediador Escolar no da soluciones; permite que las encuentren quienes intervienen en el conflicto. Su rol es el de un tercero neutral (no debe tener preferencia o inclinación por ninguna de las partes) que conduce y facilita...
La mediación es una respuesta constructiva para la resolución de conflictos; utiliza el potencial de la transformación positiva de las personas y promueve la prevención de conflictos. Este proceso de negociación, orientado por un tercero “neutral”, el mediador, quien participa para facilitar el diálogo; reconocer la existencia de un problema y lograr que los involucradoslleguen a un acuerdo consensuado.
La mediación se ha implementado en el ámbito educativo con diferentes modalidades e involucrando a diversos actores de la comunidad educativa.
La negociación debe entenderse como una actividad de resolución de conflictos a través de la cual cada parte puede encontrar un beneficio. Desde esta perspectiva, los protagonistas se proponen buscar y encontrar juntos lasolución a aquello que se les plantea como dificultad, inconveniente o problema.
Mediación escolar
En el ámbito escolar la mediación, no sólo es entendida como un modo de resolución de conflictos, sino como una metodología de enseñanza, en la que se privilegia la comunicación personal; promueve el pensamiento crítico y reflexivo; implica la formación para la vida en democracia y constituye unmodelo pedagógico-didáctico para el docente.
La mediación en la escuela constituye una de las herramientas institucionales que permite abordar esta situación (conflicto), como una estrategia preventiva, ya que las diferentes acciones que se ponen en marcha pueden favorecer el aprendizaje de las habilidades sociales necesarias para mejorar la convivencia, en tanto provee mecanismos e instancias paraabordar los conflictos de un modo cooperativo, previniendo su escalada hacia situaciones de violencia. Cabe destacar que la mediación entre pares no suspende los marcos normativos de la escuela. Añade una instancia de abordaje constructivo de ciertos conflictos que, en caso de no resultar exitosa, deberán tratarse de acuerdo a las pautas y normas vigentes en la institución.
El docente tiene laresponsabilidad de asegurar las condiciones que posibiliten los aprendizajes, por lo que establecer pautas de trabajo consensuadas resulta imprescindible, así como establecer límites para favorecer el aprendizaje pasa a ocupar un lugar central y necesariamente implica reflexionar sobre la disciplina y la mediación escolar. Toda solución requiere dos condiciones: objetivación de la situación paraposibilitar la intervención y contar con herramientas o estrategias de intervención.
“Las escuelas argentinas son instituciones acostumbradas a incorporar a todos los sectores de la población. Sin embargo, han sufrido el embate de las condiciones socioeconómicas de las últimas épocas, y hoy se encuentran ante la difícil tarea de continuar siendo inclusivas en un contexto en el que se hanincrementado la pobreza, la exclusión, el hambre y la discriminación. Los procesos de marginación y empobrecimiento creciente que atraviesa nuestro país han impactado en las escuelas, las cuales sufren cotidianamente los mismos procesos sociales que el conjunto de la comunidad.
En este sentido, la escuela tiene que abordar nuevos problemas, y muchas veces, los docentes se ven obligados a ocuparse de losproblemas sociales de la comunidad y de los problemas puntuales de nuestros chicos, que van desde la alimentación hasta la integración familiar, la salud, la violencia. Se nos presenta entonces la necesidad de encontrar estrategias para atender a estas preocupaciones sin perder de vista el sentido pedagógico de la escuela.
Justamente, la mediación es una estrategia que permite una integración de lostemas pedagógicos y los temas sociales, y permite un ejercicio cotidiano para trabajar con la resolución no violenta de conflictos.” (1)
Rol y funciones del mediador:
El Mediador Escolar no da soluciones; permite que las encuentren quienes intervienen en el conflicto. Su rol es el de un tercero neutral (no debe tener preferencia o inclinación por ninguna de las partes) que conduce y facilita...
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