trabajo final nov 2014

Secuencia didáctica
Tema: rock y dictadura
Fundamentación:
El análisis de los hechos ocurridos durante, la última dictadura militar, englobados dentro de la historia reciente merece una importante reflexión.
Para ello se propone reflexionar el papel de la juventud en dicho periodo, en relación a las expresiones artísticas que comprenden el mismo. A través del uso de fuentes audiovisuales,la lectura y escucha de diferentes canciones del rock nacional de las décadas de 1970 y 1980, se busca que los alumnos puedan comprender cómo las manifestaciones culturales son fundamentales para reflejar los hechos históricos. Y también que entender el papel que jugó la censura en los sectores culturales.
Como puente entre ese pasado reciente y la actualidad, se propone el trabajo con cancionesactuales que reflejan ese pasado vivo, la memoria que no se puede callar y dice NUNCA MAS!!



Contenidos a Desarrollar:
La Dictadura y la censura en el ámbito cultural:


Objetivos:
Elaborar relaciones entre el pasado, y el presente
Clasificar los hechos según su naturaleza política, social, económica, cultural e ideológica.
Lograr una expresión oral y escrita clara, coherente yordenada, utilizando vocabulario específico de la disciplina.
Interpretar distintas fuentes informativas.
Promover la participación crítica sobre la lectura de los textos.
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía delos alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.

Recursos: tizas, pizarrón, netbook, apuntes de cátedra. Cancionero dispositivos para escuchar música.
Clase 1

Para el primer encuentro, retomaremos algunas cuestiones vistas las clases anteriores.
Durante la primera parte de la clase 1 veremos el video:
Quizás porque, “rock y dictadura”www.conectate.gob.ar/sitios/conectate/busqueda/buscar?rec_id=50700
Duración 28 minutos.
Actividad:
El video que proponemos para trabajar, habla de que, tanto el rock como otras
Formas de expresión artísticas tenían que recurrir a la metáfora, a los eufemismos, para decir cosas , sin decirlas. «No se podía ser frontal».
Se propone indagar en esas letras y descubrir qué situaciones ocultas, que «no se podían decir», aparecen en lapoesía del rock nacional de la época.
Para eso proponemos escuchar y leer las letras de estas canciones.
Actividad:
Leer con atención las letras de las canciones.
Escuchar las canciones.
Pensar:
¿De qué hablan las letras?
¿Qué elementos identifican, que sugieren que pertenece a un periodo dictatorial?
¿Qué metáforas identifican?
Al cierre de la clase 1 se expondrán las producciones de losalumnos a manera que se genere una puesta en común.

Clase 1
Pensé que se trataba de cieguitos
Era un sábado a la noche,
Tenía plata y hacía calor.
Me dije: viejo, aprovecha, sos joven
Y me fui al cine a ver una de terror.
Salí a la calle, paré un taxi y me fui (por ahí).
Bajé en Sarmiento y Esmeralda,
Compré un paquete de pastillas Renové,
En eso siento que un señor me llama,
Al darme vuelta me dicuenta que eran seis,
Muy bien peinados, muy bien vestidos y con un Ford
(Verde).
(…)
Llegamos a un edificio
Y, comportándose con toda corrección,
Me sometieron a un breve interrogatorio
Que duró casi cuatro horas y fracción.
Se hizo muy tarde, dijeron, no hay colectivos...
¡Quédese! (por favor).
A los tres días de vivir con ellos
De muy buen modo me dijeron: ¡váyase!
Me devolvieron mis cordones ymi cinto,
Los tenían ellos, no les pregunté por qué.
Cuando salía... me prometieron...
Lo aseguraron... lo repitieron...
¡Nos volveremos a ver!

Canción de Alicia en el país
Quién sabe Alicia éste país 
no estuvo hecho porque sí.
Te vas a ir, vas a salir 
pero te quedas, 
¿dónde más vas a ir? 

Y es que aquí, sabes 
el trabalenguas 
el asesino te asesina 
y es mucho para ti.
Se acabó ese juego...