TRABAJO FINAL SECUENCIA LEGUIZAMON

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Módulo: Química y TIC 2
Secuencia Didáctica: Los estados de la materia y el modelo cinético-molecular.
Nombres y apellido: Mónica Esther Leguizamón
Provincia: Salta
Correo electrónico: monicaleguizamon07@gmail.com
Fecha de presentación: 2 de Octubre de 2015
Curso: 2do año Ciclo: Básico
Asignatura: Química
Propósitos:
Propiciar el aprendizaje de conceptos y modelos departículas.
Integrar el uso de las TIC como parte de las actividades y estrategias de enseñanza- aprendizaje tendientes a favorecer la comprensión y apropiación de los conocimientos abordados.
Generar oportunidades que favorezcan el aprendizaje colaborativo.
Promover situaciones que permitan a los estudiantes realizar predicciones, observaciones, registros y explicaciones de experienciasconstruidas en el aula y de la vida cotidiana, fundamentándolas con la teoría.
Objetivos:
Que los alumnos:
Identifiquen y diferencien las características de la materia en sus diferentes estados de agregación.
Comprendan y contrasten modelos de la materia en sus diferentes estados.
Sean capaces de modelizar los diferentes estados de la materia a partir del modelo cinético-molecular usando comorecursos materiales concretos, así como, el uso de las TIC (simuladores).
Superar las dificultades de aprendizaje que se presentan en la representación de modelos de partículas, profundizando el modelo cinético- molecular a partir de variadas actividades y recursos.
Puedan explicar fenómenos que suceden en la vida cotidiana a partir del modelo cinético-molecular.
Contenidos:
Los estados deagregación de la materia: caracterización, propiedades. El Modelo de Partículas- modelo cinético-molecular: Interpretación de las características de la materia en los distintos estados de agregación. Relaciones entre presión, volumen y temperatura para los estados de la materia.
Saberes previos necesarios:
En relación con la disciplina: Concepto de materia y materiales, propiedades extensivas eintensivas. Energía, temperatura y presión.
En relación con las TIC:
Uso de Microsoft Word,
Power Point,
Grabador y editor de imágenes.
Uso de simuladores.
Actividades: Clase 1
Apertura:
Se trabajara en grupos de 3 o 4 alumnos, cada uno con sus netbooks.
Se presentará como disparador materiales en diferentes estados, por ejemplo agua, aceite, borrador, tiza, un globo inflado, un frasco (en elcual inicialmente se puso un papel encendido y luego se cerró obteniendo dióxido de carbono), unas llaves, y alcohol. Se les pide a los alumnos que agrupen estos materiales según una característica que tengan en igual. Luego de ello, se les preguntara cual es el criterio que utilizaron para agruparlos. De esta actividad se espera que los alumnos hayan logrado agrupar estos materiales según elestado en el que se encuentran. Una vez realizada esta actividad se les explicara a los alumnos cuales son los contenidos a abordar durante estas secuencias y se dirigirá una charla tendiente a determinar que conocimientos previos poseen los alumnos.
Como introducción al modelo cinético-molecular, se les proporcionará el siguiente material, el cual estará cargado en la intranet de la escuela enformato digital y accesible en Google Drive. https://drive.google.com/file/d/0B6B2h28DxAmqRXh2QndkQVQyR2s/view?usp=sharing
Realizada la lectura, se procederá a mostrarles y hacer circular por los grupos tres cajas o recipientes transparentes con una cantidad determinada de bolitas de telgopor (que deberán agitar para ver el movimiento de las mismas), las cuales representaran los tres estados deagregación más conocidos (sólido, líquido y gaseoso). En cada caso deberán vincular cada una de ellas con la representación cinético-molecular de cada estado de la materia, y completar las actividades que están al final del documento anterior. En este caso se incorpora como recurso TIC el uso de la cámara de fotografías (ya sea de la netbook o el celular) para la captura de imágenes que se pide...