TRABAJO FINAL TECNICAS DE INVESTIGACI N

OBJETIVOS
· Con este trabajo queremos tener más conocimiento sobre la técnica de investigación utilizada
· Investigar sobre los tipos de investigación para así tener mayor conocimiento y manejo de las mismas.
· Aclarar dudas sobre los tipos de investigación ya que en algunas partes se hace complicado por su similitud



TITULO: “Evaluación la situación actual de la educación superior enColombia, y la forma como esta situación que vive la educación afecta a toda la población Colombiana.

Objetivo: El proyecto se propone describir el estado actual de la educación superior en Colombia.

RESUMÉN
La investigación tiene como objetivo revisar de manera general la situación de la educación superior en Colombia y evaluar los niveles de eficiencia de los diferentes programas e instituciones delpaís. Para el análisis de eficiencia se utilizan técnicas de frontera estocástica y los resultados de las pruebas Saber Pro. La estimación evalúa el impacto tanto de variables asociadas al personal docente y a la infraestructura de las instituciones, como de algunos factores de entorno que no están directamente bajo el control de las instituciones. Los resultados indican que existe una respuestapositiva y significativa entre el logro académico y las variables de infraestructura y las asociadas al personal docente. Los resultados igualmente resaltan la importancia de los factores de entorno para explicar el desempeño de las instituciones de educación superior, sugiriendo que aunque muchas instituciones educativas tienen un margen para mejorar sus niveles de eficiencia, podrían estarrestringidas por la influencia de los factores socio económicos de los estudiantes.

Palabras Clave: Educación Superior, Análisis de eficiencia, Frontera estocástica.

Introducción
La educación superior en Colombia enfrenta retos importantes dentro de los que se destacan
la ampliación de los niveles de cobertura y el mejoramiento de la calidad de las instituciones
que ofrecen servicios educativosen este nivel de enseñanza. Si bien, durante las dos últimas
décadas el número de estudiantes matriculados ha crecido de manera importante,
especialmente en la formación técnica y tecnológica, en un contexto internacional las tasas
de cobertura continúan siendo bajas y no superan el 50%. De otro lado, la calidad del
sistema de educación superior es heterogénea, ya que coexisten institucionesbien
organizadas y reconocidas por su excelencia, con instituciones caracterizadas por bajos
niveles de calidad. Adicionalmente, no existe una conexión clara entre las necesidades del
sector productivo y la formación profesional, lo cual constituye una limitación para el
desarrollo económico del país.
El logro académico en la educación superior depende de una gama amplia de factores
asociadosa la institución y a los estudiantes. Dentro de los factores relacionados con las
instituciones se destacan el manejo administrativo de los recursos físicos, humanos y
financieros, los incentivos a la investigación y la calidad del personal docente. Por su parte,
los factores asociados a los estudiantes incluyen, entre otros, las condiciones
socioeconómicas del hogar al cual pertenece elalumno, la educación de los padres y el
desarrollo de las habilidades cognitivas, que son adquiridos desde la primera infancia. En los
últimos años, también se ha reconocido la importancia de las habilidades “no cognitivas” en
el éxito académico y profesional de las personas.
De acuerdo con Tough (2012), el interés por el estudio del impacto de las habilidades no
cognitivas en el desarrolloindividual se extiende a investigadores de diferentes disciplinas
como educadores, economistas, psicólogos, médicos y neurocientíficos. Los resultados de
estas investigaciones indican según Tough (2012, pp. xv) que “lo que más importa en el
desarrollo de un niño no es la información que pueda almacenar en su cerebro en los
primeros años, lo importante es la ayuda que se le pueda brindar para que...