TRABAJO FINAL TEORIA DE DECISIONES
Páginas: 11 (2574 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2015
PROCESO DE ÁNALISIS JERÁRQUICO
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA
07 de mayo de 2015
INTRODUCCION
El trabajo nos mostrara la utilidad con el uso del Proceso de Análisis Jerárquico en la toma de decisiones en condiciones de certeza, por ello plasmamos un caso real en dicho análisis. Para nuestro caso seleccionaremos la mejor universidad particular donde podría estudiarnuestro decisor su maestría en Finanzas.
Actualmente un paso muy importante en la profesionalidad de los egresados es desarrollar su maestría, en el Perú tenemos muchas universidades que brindan este servicio, por lo que decidir en cuál de ellas llevar esta carrera es de suma importancia, ya que te capacitará para toda la vida.
Para la resolución de esta elección utilizamos como herramienta elsoftware Expert Choice, el cual determinara o ayudara a tomar la solución más óptima con la ayuda de los datos que se proporcionara al sistema.
MARCO TEÓRICO
MAESTRÍA
Una maestría (también llamada máster o magíster) es un grado académico de posgrado. Una maestría oficial de posgrado se consigue al completar un programa de uno a dos años.
Las maestrías buscan ampliar y desarrollar losconocimientos para la solución de problemas disciplinarios, interdisciplinarios o profesionales, y además dotar a la persona de los instrumentos básicos que la habilitan como investigador en un área específica de las ciencias, de las artes o de las tecnologías, que le permitan profundizar teórica y conceptualmente en un campo del saber.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ESTUDIAR UNA MAESTRÍA?
Los cambiospermanentes en el entorno global en plena era del conocimiento, la necesidad constante de mejorar la productividad en las empresas y la competitividad creciente local y globalmente, exigen que los profesionales con grados de bachiller o títulos mantengan su vigencia, formándose y capacitándose para garantizar su empleabilidad y competitividad en el entorno laboral.
Por ello la importancia de estudiar unamaestría. La misma amplía no solo el nivel de conciencia de cada participante, a través del desarrollo del pensamiento crítico, elemento esencial para comprender la complejidad de los problemas que enfrentamos en la sociedad actual y residualizar la incertidumbre. En una maestría el participante es un “aprendedor activo”, no es un alumno en el sentido tradicional de la palabra. Aprende aaprender, aprende a desaprender todos aquellos paradigmas y creencias limitantes de su propio desarrollo y finalmente, aprende a emprender su propia transformación y la de sus organizaciones.
ESCUELA DE POSGRADO DE PUCP
Con 40 años de trayectoria, la Escuela de Posgrado de la PUCP ofrece más de ochenta programas de posgrado entre doctorados y maestrías. Cuenta con aproximadamentecuatrocientos doctores y magísteres graduados en las más prestigiosas universidades nacionales y extranjeras, con destacada trayectoria académica y presencia en la investigación, encargados de garantizar la alta calidad de nuestros programas.
Esta valiosa disponibilidad de docentes y el apoyo de una sólida infraestructura, consolidados a través de más de 90 años de funcionamiento de la PontificiaUniversidad Católica del Perú, han sido puestos al servicio de aquello que constituye su misión esencial: la formación de hombres y mujeres volcados a la realidad, investigadores de ella y profundamente interesados en mostrar el fruto de sus descubrimientos y ponerlos al servicio de la sociedad, ya sea en su quehacer profesional y académico o en su labor docente.
Ventajas de la Escuela de Posgrado:
Laformación que se brinda en sus aulas y la producción de sus docentes e investigadores garantizan el desarrollo de programas de excelente calidad humana, académica y profesional.
Los planes de estudios se revisan y actualizan según los nuevos conocimientos y exigencias del entorno nacional y mundial.
La internacionalización se nutre con el intercambio de alumnos y de profesores, las alianzas con...
PROCESO DE ÁNALISIS JERÁRQUICO
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA
07 de mayo de 2015
INTRODUCCION
El trabajo nos mostrara la utilidad con el uso del Proceso de Análisis Jerárquico en la toma de decisiones en condiciones de certeza, por ello plasmamos un caso real en dicho análisis. Para nuestro caso seleccionaremos la mejor universidad particular donde podría estudiarnuestro decisor su maestría en Finanzas.
Actualmente un paso muy importante en la profesionalidad de los egresados es desarrollar su maestría, en el Perú tenemos muchas universidades que brindan este servicio, por lo que decidir en cuál de ellas llevar esta carrera es de suma importancia, ya que te capacitará para toda la vida.
Para la resolución de esta elección utilizamos como herramienta elsoftware Expert Choice, el cual determinara o ayudara a tomar la solución más óptima con la ayuda de los datos que se proporcionara al sistema.
MARCO TEÓRICO
MAESTRÍA
Una maestría (también llamada máster o magíster) es un grado académico de posgrado. Una maestría oficial de posgrado se consigue al completar un programa de uno a dos años.
Las maestrías buscan ampliar y desarrollar losconocimientos para la solución de problemas disciplinarios, interdisciplinarios o profesionales, y además dotar a la persona de los instrumentos básicos que la habilitan como investigador en un área específica de las ciencias, de las artes o de las tecnologías, que le permitan profundizar teórica y conceptualmente en un campo del saber.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ESTUDIAR UNA MAESTRÍA?
Los cambiospermanentes en el entorno global en plena era del conocimiento, la necesidad constante de mejorar la productividad en las empresas y la competitividad creciente local y globalmente, exigen que los profesionales con grados de bachiller o títulos mantengan su vigencia, formándose y capacitándose para garantizar su empleabilidad y competitividad en el entorno laboral.
Por ello la importancia de estudiar unamaestría. La misma amplía no solo el nivel de conciencia de cada participante, a través del desarrollo del pensamiento crítico, elemento esencial para comprender la complejidad de los problemas que enfrentamos en la sociedad actual y residualizar la incertidumbre. En una maestría el participante es un “aprendedor activo”, no es un alumno en el sentido tradicional de la palabra. Aprende aaprender, aprende a desaprender todos aquellos paradigmas y creencias limitantes de su propio desarrollo y finalmente, aprende a emprender su propia transformación y la de sus organizaciones.
ESCUELA DE POSGRADO DE PUCP
Con 40 años de trayectoria, la Escuela de Posgrado de la PUCP ofrece más de ochenta programas de posgrado entre doctorados y maestrías. Cuenta con aproximadamentecuatrocientos doctores y magísteres graduados en las más prestigiosas universidades nacionales y extranjeras, con destacada trayectoria académica y presencia en la investigación, encargados de garantizar la alta calidad de nuestros programas.
Esta valiosa disponibilidad de docentes y el apoyo de una sólida infraestructura, consolidados a través de más de 90 años de funcionamiento de la PontificiaUniversidad Católica del Perú, han sido puestos al servicio de aquello que constituye su misión esencial: la formación de hombres y mujeres volcados a la realidad, investigadores de ella y profundamente interesados en mostrar el fruto de sus descubrimientos y ponerlos al servicio de la sociedad, ya sea en su quehacer profesional y académico o en su labor docente.
Ventajas de la Escuela de Posgrado:
Laformación que se brinda en sus aulas y la producción de sus docentes e investigadores garantizan el desarrollo de programas de excelente calidad humana, académica y profesional.
Los planes de estudios se revisan y actualizan según los nuevos conocimientos y exigencias del entorno nacional y mundial.
La internacionalización se nutre con el intercambio de alumnos y de profesores, las alianzas con...
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