TRABAJO FINAL TICA













Título: Ética y valores en las Relaciones Internacionales: Leones por corderos.
Materia: Seminario de ética y deontología.
Alumna: Lucía Futestti.
Profesora: María Julia Solovitas.
Carrera: Relaciones Internacionales.

En este trabajo analizaré diferentes personajes de la película “Leones por corderos” desde las perspectivas de la axiología y de la ética.
"Leones por Corderos"(2007) cuenta la historia de varios individuos, en distintas situaciones personales vinculadas entre sí. Las tres historias son: le entrevista de una periodista liberal, la charla de un profesor universitario con uno de sus alumnos, y la tercera historia es la estadía de dos jóvenes soldados estadounidenses en la Guerra de Afganistán. Las tres historias entrelazan el tema de la juventud, elperiodismo, la guerra y la educación eficazmente, el profesor Malley le cuenta a su alumno sobre dos de sus compañeros que se dejaron llevar por el patriotismo, enrolándose en el ejército y al mismo tiempo aparece la historia del senador Irving defendiendo su visión pragmática de la guerra y en especial la guerra contra el terrorismo en una entrevista con la experimentada periodista Roth.
La axiología esla disciplina que estudia los valores, ahora bien, ¿Qué son los valores? Siempre tan nombrados en nuestra vida cotidiana. Según Frondizi (1977) los valores no existen por sí mismos, sino que necesitan de un depositario en el cual descansar. Se nos aparecen, por lo tanto, como meras cualidades de esos depositarios, como por ejemplo la belleza de un cuadro, la elegancia de un vestido, la utilidad deuna herramienta. Entonces, la belleza, la elegancia o la utilidad no forman parte del ser del objeto, sino que pueden existir cosas que no tengan tales valores. Podríamos decir que los valores no son cosas ni elementos de cosas, sino propiedades, cualidades sui generis, que poseen ciertos objetos llamados bienes. El valor es una cualidad, un adjetivo. Por lo tanto, el autor concluye que losvalores son entes parasitarios que no pueden vivir sin apoyarse en objetos reales y de frágil existencia, al menos en tanto adjetivos de los bienes; y son captados por vía emocional.
En primer lugar, comenzaremos analizando a los alumnos que deciden enrolarse en el ejército. Sabemos que los valores poseen una determinada jerarquía. ¿Quiénes la determinan? Los hombres, según su óptica, sus vivencias, sucultura, su situación en la vida, etc.; así como también la determina la sociedad en general. Los alumnos Rodríguez y Finch privilegian el valor de la lealtad hacia su Nación, por encima de sus propias vidas, al igual que el valor de la valentía, para ir a luchar por los intereses de su Bandera. Distinta es la escala de valores del profesor Malley. Se puede observar muy bien, en el momento quetrata de convencer a su alumno de que siga estudiando, y ahí cita como ejemplo cuando de joven fue reclutado en el ejército, no teniendo otra opción que concurrir a la guerra de Vietnam. En sí, lo que trata de hacer el profesor es concientizar a su alumno de uno de los problemas más grandes por los que la sociedad de Estados Unidos estaba pasando en aquél momento. Podríamos decir que Malley,privilegia el valor de la vida por sobre la lealtad a la Nación.
Continuamente los valores entran en conflicto, ya que poseen como hemos dicho jerarquías y, además también poseen polaridad. Un ejemplo de polaridad lo vemos en la escena donde el Senador Irving trata de convencer a la periodista Roth para que comunique la estrategia de guerra nueva de Estados Unidos contra los Talibanes. Roth, privilegia elvalor de la verdad, lo podemos entender porque la función de los periodistas es trasmitir los hechos tal y como suceden de manera objetiva a la sociedad en general. En contraposición, nos encontramos con la posición de Irving, cuando le recuerda a la periodista que ella fue quien colaboró como corresponsal durante la guerra a Irak. Es decir, el Senador claramente privilegia el disvalor de la...