TRABAJO FINAL UNIODAD 1
Páginas: 4 (812 palabras)
Publicado: 4 de septiembre de 2015
La escuela tradicional fue puesta en duda por los movimientos de la escuela activa, fue una crisis honda, que hizo girar muchos grados el centro de la institución escolar, desde el maestro haciael alumno.
Los mismos que apoyan el papel del maestro, problematizan su misión y demandan una radical variación en su papel.
Prefieren algunos aplicar el término “revolución” a la crisis escolar,porque con ella significan cambios y replanteamientos, pero nunca le desaparición de la escuela.
Es decir, que a la escuela han llegado mucho más, con exigencias de un saber más ambicioso y cargados deilusiones, pensando que la preparación y titulación académicas abrirán las puertas que alunaron en la centuria pasada.
Esto que quiere decir que la organización escolar se ha confesado incapaz dehacer frente a esta avalancha y se ha producido una fuerte crisis en la enseñanza.
LA FORMACION DE MAESTROS
¿UN PROBLEMA SOCIAL?
En el pasado reciente, la formación de maestros para laeducación primaria en México ha sido una tarea repartida casi en proporciones iguales entre el sector público y la iniciativa privada.
Las estadísticas muestran que esta proporción casi equilibrada tanto ennúmero de planteles como de alumnos, no se da en ninguno de los otros niveles del sistema educativo nacional.
Un elemental distribución proporcional de esos aproximadamente 500 alumnos nos dice que cadainstitución les corresponde apenas a un poco más de 80.
El enfoque que ha planteado el gobierno de la república para el quehacer educativo durante este sexenio, lo ha llevado a establecer comocriterio básico: la optimización de los recursos.
¿A QUE OTRO PROBLEMA SE ENFRENTAN LOS DOCENTES?
La formación de maestros es un problema social debido a esto surgen cada vez más nuevas necesidades. Crearinstituciones- universidades.
En 1882 se trató de hacer una reforma de más calidad con más funcionalidad educativa. Se creó la UPN en la cual se daba mas calidad.
El proceso de deterioro de la...
La escuela tradicional fue puesta en duda por los movimientos de la escuela activa, fue una crisis honda, que hizo girar muchos grados el centro de la institución escolar, desde el maestro haciael alumno.
Los mismos que apoyan el papel del maestro, problematizan su misión y demandan una radical variación en su papel.
Prefieren algunos aplicar el término “revolución” a la crisis escolar,porque con ella significan cambios y replanteamientos, pero nunca le desaparición de la escuela.
Es decir, que a la escuela han llegado mucho más, con exigencias de un saber más ambicioso y cargados deilusiones, pensando que la preparación y titulación académicas abrirán las puertas que alunaron en la centuria pasada.
Esto que quiere decir que la organización escolar se ha confesado incapaz dehacer frente a esta avalancha y se ha producido una fuerte crisis en la enseñanza.
LA FORMACION DE MAESTROS
¿UN PROBLEMA SOCIAL?
En el pasado reciente, la formación de maestros para laeducación primaria en México ha sido una tarea repartida casi en proporciones iguales entre el sector público y la iniciativa privada.
Las estadísticas muestran que esta proporción casi equilibrada tanto ennúmero de planteles como de alumnos, no se da en ninguno de los otros niveles del sistema educativo nacional.
Un elemental distribución proporcional de esos aproximadamente 500 alumnos nos dice que cadainstitución les corresponde apenas a un poco más de 80.
El enfoque que ha planteado el gobierno de la república para el quehacer educativo durante este sexenio, lo ha llevado a establecer comocriterio básico: la optimización de los recursos.
¿A QUE OTRO PROBLEMA SE ENFRENTAN LOS DOCENTES?
La formación de maestros es un problema social debido a esto surgen cada vez más nuevas necesidades. Crearinstituciones- universidades.
En 1882 se trató de hacer una reforma de más calidad con más funcionalidad educativa. Se creó la UPN en la cual se daba mas calidad.
El proceso de deterioro de la...
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