trabajo final UPN

INTRODUCCIÓN





El documento que se presenta, es trabajo de investigación de la línea METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II de la universidad pedagógica nacional, para dar a conocer la problemática acerca de la falta de interés con los alumnos del 3º grado grupo “B” de la localidad donde laboro como docente del centro de educación preescolar indígena “GUADALUPE VICTORIA” ubicada en lalocalidad de Huitzitzilingo, Orizatlan, Hidalgo. Esperando que los encuestados aporten ideas claras de la importancia de la educación ante la sociedad, en el medio indígena, como debe desarrollar la práctica docente en donde tomemos en cuenta nuestros niños indígenas.


















LOS PROBLEMAS QUE ENFRENTO


La educación que se da en las comunidades indígenas es muyimportante, lo malo es que actualmente la mayoría de los profesores que laboramos en los centros de trabajo no contamos con una buena preparación académica. En mi caso los estudios que yo tengo son preescolar, primaria, secundaria, bachillerato y dos semestres en licenciatura en educación física, desgraciadamente no pude concluir mis estudios académicos, la mayoría de nuevo ingreso solamente contamos conbachillerato y esto da como resultado que los que nos encontramos laborando no conocemos y aplicamos correctamente los contenidos y así brindar una buena educación.
Es decir estamos en proceso de formación, pero al ingresar a la Universidad Pedagógica Nacional (UNP), sabemos que la educación no debe ser tomada a la ligera, las actividades que se realizan tienen que ser significativas para losalumnos, aunque realmente todavía no me resultan bien mis sesiones, en los contenidos trato de relacionarlos con la vida cotidiana de los alumnos.
Me encuentro laborando en el centro de educación preescolar indígena “Guadalupe Victoria” con C.C.T.: 13DCC0782O ubicada en la comunidad de Huitzitzilingo, Orizatlán, Hidalgo. Como la comunidad donde laboro es muy grande existe una gran cantidad dealumnos.
Y por esta razón en esta localidad existen diversos tipos de centros educativos como 2 preescolares, uno indígena y un general, una primaria con dos turnos (matutino y vespertino) una secundaria técnica y el COBAEH (Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo), los cuales son los encargados de atender una gran demanda de alumnos.




Como existen dos preescolares hay una grancompetencia por tener un mayor número de alumnos. Las competencias llámemolas así, empiezan desde las preinscripciones, porque cada centro de trabajo trata de ganar a los alumnos. En las festividades es lo mismo y las señoras comparan el trabajo de cada centro educativo, gracias al esfuerzo de todos los que laboramos en el preescolar indígena, en el último año hemos tenido mayor número de alumnosregistrados en el plantel, esto también se ha logrado a que cada uno de los que laboramos en el preescolar sacrificamos tiempo para que la escuela de verdad brinde una buena educación, quedándonos hasta muy tarde en el jardín y llegando a nuestro hogares aproximadamente a las 7 P.M.
Pero las maestras del otro jardín siempre hacen hasta lo imposible por conseguir infantes y en varias ocasiones hanconvencido a algunas madres de familia en cambiar a sus pequeños del preescolar.

Y esto se da por que como la localidad es extremadamente grande, algunos habitantes se trasladan a trabajar a las ciudades importantes del país como: Guadalajara, Monterrey, Matamoros e incluso se van por meses a los Estados Unidos de América y cuando regresan le dan un mejor de nivel de vida y se olvidan de sus raíces,renegando que son indígenas y diciendo que el preescolar indígena es nadamas para los hijos de los habitantes más pobres y de escasos recursos de la comunidad.
Un problema que se presenta en la institución es que por lo regular no acuden al centro de trabajo los días viernes, esto se debe a que en ese día, es la plaza de la comunidad donde asisten personas de diferentes lugares para vender sus...