Trabajo Final
Páginas: 13 (3084 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2011
Propósitos del bloque
1.- Identifica las características de las escuelas con grupos multigrados.
2.-Reconoce los retos que implica la docencia en grupos multigrado.
3.-Analiza los programas de apoyo que les otorga la SEP.
[pic]
Características de la escuela rural en el estado de Coahuila. Escuela unitaria y con grupo multigrado.
Rafael Ramírez Castañeda
Las Vigas es unapequeña población veracruzana, el 30 de diciembre de 1884, nació un niño a quien bautizaron como José Silvestre Rafael de Jesús. Sus padres fueron don Francisco Javier Ramírez y doña Pascuala Castañeda, ambos también originarios de Las Vigas.
La familia de los Ramírez Castañeda era numerosa pues procrearon ocho hijos, cuatro hombres y cuatro mujeres, lo que no resultaba raro, pues en aquella lejanaépoca había muchos matrimonios con diez o más hijos. Don Francisco era un hombre pobre, a duras penas podía sostener a su numerosa prole con su trabajo de tejedor de lana en el rústico telar que tenía en su modesta casa, construida con tablones de madera y techo de teja manil. Doña Pascualita, como todos la llamaban, atendía con mucho esfuerzo sus deberes y siempre ayudaba a los demás, en el puebloera muy reconocida por su bondad y por su generosidad a pesar de la pobreza en que vivía.
Rafael vio pasar su infancia llena del cariño y del calor de la familia pero colmada también de angustiosa penuria.
Por aquel entonces, al igual que Rafael, miles y miles de niños mexicanos sufrían las mismas penalidades y pobrezas. El presidente de la República era el general Porfirio Díaz.
RafaelRamírez cursó en la escuela de su pueblo los cuatro grados que ésta ofrecía. Como don Francisco Javier ya había muerto, doña Pascualita, atendiendo las recomendaciones de uno de los maestros de Rafael, dio su consentimiento para que el niño continuara estudiando en Xalapa. Rafael terminó su educación primaria y enseguida solicitó inscribirse en la Escuela Normal del Estado, en la propia ciudad deXalapa, para cursar la carrera de profesor. Fueron cinco años de estudios, de grandes sacrificios y de muchas carencias, pero al fin obtuvo el título de profesor que tanto anhelaba.
Durante más de dos años, Rafael Ramírez trabajó en escuelas de nuestro estado de Veracruz, luego, aceptó la dirección de una escuela en Durango, y poco después, aprovechando la oportunidad que le brindó uno de susantiguos maestros de Xalapa, fue a trabajar con él a la Ciudad de México en una escuela primaria industrial.
Allí lo sorprendió, en 1910, el estallido de la Revolución encabezada por don Francisco I. Madero, movimiento armado al que se lanzaron los mexicanos con la esperanza de cambiar las condiciones de injusticia, ignorancia y miseria en que vivía la gran mayoría de la población. En esta luchajusticiera también participaron un hermano de Rafael Ramírez y otros familiares.
El trabajo eficiente del maestro Rafael Ramírez en aquella escuela primaria industrial se hizo notar y pronto le solicitaron las autoridades educativas su para reorganizar la Escuela Industrial de Huérfanos. A partir de ese momento, se dedica con toda su voluntad y empeño a difundir este tipo de educación en elpaís, y para ello, escribe el libro La Educación Industrial, que habría de ser el primero de los muchos y valiosos libros que escribió para la educación del pueblo mexicano.
Al poco tiempo, ya es catedrático en la Escuela Normal Primaria y funcionario en la Secretaría de Educación Pública. Por el año de 1923, debido a que se planeó un nuevo sistema para educar a los mexicanos, Rafael Ramírez formóparte de una primera Misión Cultural, cuyo propósito era el de fomentar la educación en las comunidades rurales indígenas. Allí se da cuenta de los grandes problemas que vive la gente en el campo y decide emplear toda su voluntad y capacidad para ayudar a resolverlos por medio de la escuela.
Apoyándose en lo que decían otros grandes pensadores extranjeros y nacionales, y en sus propias...
1.- Identifica las características de las escuelas con grupos multigrados.
2.-Reconoce los retos que implica la docencia en grupos multigrado.
3.-Analiza los programas de apoyo que les otorga la SEP.
[pic]
Características de la escuela rural en el estado de Coahuila. Escuela unitaria y con grupo multigrado.
Rafael Ramírez Castañeda
Las Vigas es unapequeña población veracruzana, el 30 de diciembre de 1884, nació un niño a quien bautizaron como José Silvestre Rafael de Jesús. Sus padres fueron don Francisco Javier Ramírez y doña Pascuala Castañeda, ambos también originarios de Las Vigas.
La familia de los Ramírez Castañeda era numerosa pues procrearon ocho hijos, cuatro hombres y cuatro mujeres, lo que no resultaba raro, pues en aquella lejanaépoca había muchos matrimonios con diez o más hijos. Don Francisco era un hombre pobre, a duras penas podía sostener a su numerosa prole con su trabajo de tejedor de lana en el rústico telar que tenía en su modesta casa, construida con tablones de madera y techo de teja manil. Doña Pascualita, como todos la llamaban, atendía con mucho esfuerzo sus deberes y siempre ayudaba a los demás, en el puebloera muy reconocida por su bondad y por su generosidad a pesar de la pobreza en que vivía.
Rafael vio pasar su infancia llena del cariño y del calor de la familia pero colmada también de angustiosa penuria.
Por aquel entonces, al igual que Rafael, miles y miles de niños mexicanos sufrían las mismas penalidades y pobrezas. El presidente de la República era el general Porfirio Díaz.
RafaelRamírez cursó en la escuela de su pueblo los cuatro grados que ésta ofrecía. Como don Francisco Javier ya había muerto, doña Pascualita, atendiendo las recomendaciones de uno de los maestros de Rafael, dio su consentimiento para que el niño continuara estudiando en Xalapa. Rafael terminó su educación primaria y enseguida solicitó inscribirse en la Escuela Normal del Estado, en la propia ciudad deXalapa, para cursar la carrera de profesor. Fueron cinco años de estudios, de grandes sacrificios y de muchas carencias, pero al fin obtuvo el título de profesor que tanto anhelaba.
Durante más de dos años, Rafael Ramírez trabajó en escuelas de nuestro estado de Veracruz, luego, aceptó la dirección de una escuela en Durango, y poco después, aprovechando la oportunidad que le brindó uno de susantiguos maestros de Xalapa, fue a trabajar con él a la Ciudad de México en una escuela primaria industrial.
Allí lo sorprendió, en 1910, el estallido de la Revolución encabezada por don Francisco I. Madero, movimiento armado al que se lanzaron los mexicanos con la esperanza de cambiar las condiciones de injusticia, ignorancia y miseria en que vivía la gran mayoría de la población. En esta luchajusticiera también participaron un hermano de Rafael Ramírez y otros familiares.
El trabajo eficiente del maestro Rafael Ramírez en aquella escuela primaria industrial se hizo notar y pronto le solicitaron las autoridades educativas su para reorganizar la Escuela Industrial de Huérfanos. A partir de ese momento, se dedica con toda su voluntad y empeño a difundir este tipo de educación en elpaís, y para ello, escribe el libro La Educación Industrial, que habría de ser el primero de los muchos y valiosos libros que escribió para la educación del pueblo mexicano.
Al poco tiempo, ya es catedrático en la Escuela Normal Primaria y funcionario en la Secretaría de Educación Pública. Por el año de 1923, debido a que se planeó un nuevo sistema para educar a los mexicanos, Rafael Ramírez formóparte de una primera Misión Cultural, cuyo propósito era el de fomentar la educación en las comunidades rurales indígenas. Allí se da cuenta de los grandes problemas que vive la gente en el campo y decide emplear toda su voluntad y capacidad para ayudar a resolverlos por medio de la escuela.
Apoyándose en lo que decían otros grandes pensadores extranjeros y nacionales, y en sus propias...
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