trabajo final















TEMA 1. VECTORES DEL PROCESO GRUPAL
LECTURA: CONCEPTOS TEÓRICOS DE GRUPO OPERATIVO*
Es un texto que resume aquellos conceptos fundamentales para comprender el acontecer grupal.
1. Esquema, conceptual, referencial y operativo(ECRO)
Pichón-Riviére dice: “EL ECRO es un conjunto organizado de nociones y conceptos teóricos generales a un sector real. EL ECROes un modelo de aprehensión de la realidad.”
Esquema: conjunto organizado de ideas; porque lo que se aprende se incorpora a una red o esqueleto básico para transferirlo a otras situaciones de aprendizaje.
Conceptual: es una serie de nociones que provienen de la observación de la realidad cotidiana.
Lo referencial: se trata de todos los conocimientos, de las experiencias y vivencias de unobjeto de conocimiento.
Operativo: porque toda la serie de nociones se organizan de acuerdo aun esquema para actuar y resolver situaciones de aprendizaje internos y externos.
El vector: es una fuerza con una dirección; la afiliación y la pertenencia son los vectores que dan cuenta del grado de identificación de los integrantes de un grupo.
2. EL CONO INVERTIDO*
El cono invertido es unaconstrucción teórica.
La Afiliación: es un primer grado de identificación en donde “el sujeto guarda una determinada distancia, sin incluirse totalmente del grupo.
La Pertenencia: es un nivel más profundo de identificación. Los integrantes tienen un mayor integración al grupo y las distancias se acortan entre ellos.
La Pertinencia: se expresa a través de la capacidad de los integrantes para centrarse enla tarea previamente estipulada.
La Cooperación: consiste en la contribución aún silenciosa, ala tarea grupal.
Los roles: son complementarios en donde cada uno aporta desde su lugar esfuerzos y distancias para la consecución de un objetivo.
La Comunicación: se refiere alas diferentes forma de relacionarse conectarse y a los mensajes entre los miembros de grupo.
El Aprendizaje: se logra porsumación de información de los integrantes del grupo; el aprendizaje posibilita una adaptación activa ala realidad.
¿El o la Telé?: es la capacidad o disposición que cada integrante tiene para trabajar o relacionarse con otros.
3. CAMBIO Y RESISTENCIA AL CAMBIO*
El cambio tiene como objetivo movilizar o flexibilizar las situaciones rígidas para favorecer una adaptación activa ala realidad.a) ANSIEDADES BÁSICAS.
Pichón-Riviére plantea la presencia de un cambio, se generan temores, ansiedades, porque no sabe que va a pasar a esto lo llamo MIEDOS BASICOS. Su frase que el siempre tenia en mente es:
-Pichón- Riviére “"El que se entrega a la tristeza renuncia a la plenitud de la vida. Para sobrevivir, planificar la esperanza." 1
Después de eso fue cuando dio a conocer que existen dosmiedos básicos:
MIEDO AL ATAQUE: es el temor desconocido, a ser atacado por aquello que no se conoce.
MIEDO A LA PERDIDA: es el temor a perder lo que se tenía antes, lo que uno conoce y sabe manejar.
M. Klein observó a través del juego en los niños que se presentaban dos características en su comportamiento, a las que llamó posiciones. La esquizoparanoide y depresiva.
Las posicionesesquizoparanoide y depresiva hacen relación de objeto; la posición esquizo-paranoide se presenta en el primer trimestre de la vida, es instrumental, porque es útil y, si se elabora satisfactoriamente le permite al sujeto organizar su universo y su mundo interno y externo. La depresiva aparece en el segundo trimestre de la vida, hay cambios en el bebé en cuanto al desarrollo emocional intelectual.
Lasíntesis de los sentimientos de amor y de odio hacia un mismo objeto origina ansiedad depresiva, culpa y necesidad de reparar el objeto bueno dañado.
b) MANIFESTACIONES DE LA RESISTENCIA AL CAMBIO.
Pichón-Riviére dice: “La ansiedad aparece cuando emergen los primeros indicios del cambio”. El cambio se puede producir en todos los ámbitos, pero tiene su estructura organizada en lo social, que crea...