trabajo final

Jerarquización de mis dificultades
1- Delimitación y jerarquización de mis dificultades del trabajo cotidiano
En el jardín de niños a donde asisto, específicamente en el grupo de tercer gradogrupo “c”, el problema que se presenta es de razonamiento matemático ya que los alumnos no saben identificar los números, con el simple hecho de poner los números en el pizarrón y preguntárselossalteados no saben responder y cuando se trata de realizar una actividad relacionada con razonamiento matemático no se avanza y la mayoría de las veces queda incompleto, esto debido al problema queanteriormente se mencionó, al momento de darles las instrucciones para la realización de las actividades ellos no comprenden que es lo que van a hacer y la respuesta que dan al momento de cuestionarlos sobrepor qué no han comenzado a trabajar o sobre que es lo que no entendieron ellos lo único que responden es “ no sé”, un ejemplo de esto es cuando se realizó una actividad para comenzar bien el día lacual consistía en completar la serie numérica, poner en las líneas que estaban en blanco los números que faltaban la gran mayoría no la termino y ni hablar de que varios de ellos ni siquiera colocaronun solo número, aun cuando se les explico varias veces lo que iban a hacer, aun cuando anteriormente ya se habían realizado actividades para que identificaran los números.
Son un gran porcentaje dealumnos los que presentan este problema y esto es un poco alarmante ya que son niños de tercer grado y ya van a ingresar a la primaria y aún no saben identificar los números.
2- sujetos involucradosen las dificultades
En la problemática presente que se muestra en el grupo de tercero grupo “c” se encuentran como sujetos involucrados los alumnos y la maestra correspondiente, la cual seencuentra encargada del grupo.
3- posibilidades del profesor-alumno para superarlas.
Para solucionar este problema hay que utilizar actividades lúdicas, es decir actividades relacionadas con el juego, ya...