Trabajo Final

Universidad del Zulia
Facultad de Humanidades y Educación
Consejo Central y Extensión
División de Extensión
Centro Corporativo Universitario











Autor:
Luis Arapé
CI: 15.523.462Maracaibo, Julio de 2014.
Índice

Introducción
1. Investigación Educativa.
2. La Investigación en el Campo de la Educación
3. La innovación educativa como campo de conocimiento.
Conclusión
ReferenciaBibliográficas

















Introducción
El presente ensayo aborda todo lo relacionado con las investigaciones educativas. Así como su carácter pluriparadigmático y plurimetodológico. encuanto a los caracteres que tiene la investigación educativa en primer lugar el carácter pluriparadigmático, ya que está no se guía por paradigmas unificados como ocurre en las ciencias naturales, estainvestigación dispone de una variedad de perspectivas que habilitan diferentes posibilidades de investigar.
Mientras que el carácter  plurimetodológico, consiste en una variedad de metodologías existente en las investigaciones educativas, por ello encontramos la posibilidad de utilizar múltiples modelos y métodos de investigación.














1. Investigación Educativa.
Lasinvestigaciones educativas se caracterizan por la singularidad del fenómeno que estudia, mediante la utilización de métodos, instrumentos, objetos de estudio propios. Es importante exponer que estudia larealidad educativa y sus componentes. Además, posee una relación particular entre el investigador y el objeto de estudio, es decir, el investigador forma parte del fenómeno que estudio, con sus creencias,valores e ideas. No es absolutamente neutral ante el objeto de estudio
Con el desarrollo de nuevas ideas sobre la educación, concebida como realidad sociocultural de naturaleza más compleja, singulary socialmente construida, han surgido nuevas conceptualizaciones de la investigación educativa, denominadas interpretativa y crítica, y que suponen un nuevo enfoque en el estudio de la educación....