Trabajo Final




Facultad de Educación
Escuela de Psicopedagogía
Ramo Psicomotricidad











Trabajo N°2


Alumnas: Lisbeth Godoy
Bárbara Solís C.
Profesora: Claudia Marín R.
Fecha: 01/Abril /2015





Contenidos de laPsicomotricidad


La psicomotricidad tiene varios componentes en el siguiente trabajo desarrollaremos cuatro de estos conceptos.

Función Tónica

Es la base de la construcción corporal y mediadora del desarrollo motor, puesto que organiza el todo corporal. La función tónica es el telón de fondo y la condición primaria de cualquier acción motriz.
Además funciona como filtro y mediaciónen la comunicación entre el adulto y el niño, cuando este último no ha aprendido todavía el lenguaje-verbal. Es lo que Ajuriaguerra (1986) ha denominado diálogo tónico y que consiste en un intercambio corporal de información que se produce entre la madre y el niño recién nacido y que fundamentalmente se expresa por estados de tensión-distensión muscular que reflejan sensaciones deplacer-displacer y que provocan reacciones de acogida-rechazo en el otro. En la función tónica se imprimen todas las cargas afectivo-emocionales del individuo.
En la función tónica se imprimen todas las cargas afectivo-emocionales del individuo, la expresión y forma de lenguaje del cuerpo representan el modo de sentir de nuestras vivencias emotiva y relacional.

La importancia de la función tónica en lapsicomotricidad tiene variada importancia
1°El tono es uno de los elementos que componen el esquema corporal.
El tono nos permite tener conciencia de nuestro cuerpo y el control
tónico nos permite adaptar el esfuerzo al objetivo
2°El tono guarda una estrecha relación con la postura.
3°En tercer lugar, el tono actúa determinantemente sobre las actitudesy las emociones, por esta razón las tensiones emocionales se expresan mediante tensiones musculares.


4° El tono muscular está estrechamente unido a los procesos de atención y
percepción, hay una interrelación fuerte entre actividad muscular y actividad cerebral. Al intervenir sobre el control de la tonicidad muscular, intervenimos también sobre los procesos de atención, loque resulta imprescindible para cualquier aprendizaje.

Postura
Postura es la actividad refleja del cuerpo con relación al espacio.
Constituye la unidad tónico-postural cuyo control facilita la posibilidad de canalizar la energía necesaria para realizar los gestos o para prolongar una acción o movimiento.

Lateralidad
Es la preferencia que muestran la mayoría de los seres humanos por un lado desu cuerpo, determinado por el predominio que un hemisferio cerebral ejerce sobre el otro.
Es importante una adecuada lateralización previa para el aprendizaje de la lecto-escritura y la completa madurez del lenguaje.
Hay varios tipos de lateralidad:
La lateralidad homogénea diestra: Es cuando en una determinada persona, el ojo, la mano, el oído y el pie predominantes están en el lado derecho.La lateralidad homogénea zurda: Es cuando en una determinada persona, el ojo, la mano, el oído y el pie predominantes están del lado izquierdo.
La lateralidad cruzada: es cuando en una determinada persona el ojo la mano el oído el pie no se ubican en el mismo lado del cuerpo.
Algunos autores hablan de lateralidad ambidiestra cuando no hay predominancia de ninguno de los dos lados del cuerpo.
Lalateralidad se va desarrollando siguiendo un proceso que pasa por tres fases:
Fase de indiferenciación. (0-2 años) Sucede en el periodo sensoriomotor, la lateralidad no está definida ya que el niño va descubriendo poco a poco sus manos y sus posibilidades manipulativas que le permiten interaccionar con el medio.
Fase de alternancia (2-4 años). En esta etapa los niños utilizan las dos manos...