trabajo final






Nombres: Jorge Reinoso
Matricula: 14-05-0224
Facilitadora: Yocelyn González
Materia: Psicología del aprendizaje

Explique quienes son los principales exponentes y características   de estas teorías.


Condicionamiento Clásico
Condicionamiento Operante
Teorías Asocianistas
Teoría de la Gestalt
Teorías del Procesamiento de la Información
Principales características del modelo conductista:Cognitivo
Constructivismo
Conectivismo
Aprendizaje por Imitación.












CONDICIONAMIENTO CLASICO Y OPERANTE

Dentro de estas teorías pueden distinguirse dos corrientes denominadas Condicionamiento Clásico, cuyos principales representantes son Pavlov, Watson y Guthrie, y Condicionamiento Instrumental u Operante, representado por Hull, Thorndike y Skinner.

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Elcondicionamiento clásico es el proceso a través del cual se logra que un comportamiento (respuesta) que antes ocurría tras un evento determinado (estímulo) ocurra tras otro evento distinto. El condicionamiento clásico describe, de esta forma, el aprendizaje por asociación entre dos estímulos, se condicionó a las personas o los animales a responder de una forma nueva a estímulos que antes nonecesitaban tales respuestas.

Esta teoría está basada en los experimentos del científico Ruso Ivan Pavlov, quien introdujo el campo de la Reflexología. Esta teoría se refiere fundamentalmente a la anatomía y fisiología de los centros nerviosos.

Es un tipo de aprendizaje en que se asocian las respuestas reflejas a estímulos nuevos. Incondicionados: debido a que no hubo un proceso deaprendizaje. Condicionadas: debido a que hubo un proceso de aprendizaje.

Finalmente se puede decir que el Condicionamiento Clásico es un aprendizaje mediante la sustitución del estímulo, donde la producción del reflejo es producido también por el estímulo condicionado que sustituyo gradualmente al estímulo incondicionado.

Estimulo: Es una señal externa capaz de provocar una reacción en una célula uorganismo.
Respuesta: Es cualquier conducta observable.


Procesos De Condicionamiento Clásico

Generalización: Tendencia a responder a estímulos semejantes al estimulo condicionado.
Discriminación: El debilitamiento de una respuesta condicionada al suspender el reforzamiento.
Extinción: Capacidad aprendida de responder diferentes ante estímulos aprendidos.



CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Elcondicionamiento instrumental u operante descrito por Thorndike y Skinner es el proceso a través del cual se fortalece un comportamiento que es seguido de un resultado favorable (refuerzo) con lo cual aumentan las probabilidades, de que ese comportamiento vuelva a ocurrir.

Antecedentes- Comportamiento- Consecuencias

El comportamiento puede ser modificado cambiando o controlando, tanto losantecedentes como las consecuencias de la conducta, o bien ambos.


Elementos Del Condicionamiento Operante

Castigo: Todo evento cuya presencia disminuye la probabilidad de que se repita la conducta actual.
Consecuencia: Esta acompaña la conducta, y es lo obtenido después de realizar lo aplicado, como cuando un perro recibe una galleta por sentarse cuando se lo ordenamos.
Reforzamientos: Un estimuloque cuando sigue a un comportamiento incrementa la probabilidad de que este ultimo o conducta se repita. De lo contrario se da el nombre de estímulos punitivos, estos pueden ser positivos o negativos.
Reforzamiento positivo: Todo evento cuya presencia aumenta la probabilidad de que se repita la conducta actual.
Reforzamiento negativo: Todo evento cuya reducción o terminación aumenta laprobabilidad de que se repita la conducta actual.






TEORÍAS ASOCIACIONISTAS

Las teorías asociacionistas hacen énfasis en el vínculo o asociación de elementos a los que llaman estímulo-respuesta (E-R). El asociacionismo hace énfasis en el uso de procedimientos estrictamente experimentales para observar conductas.

Esta doctrina radica en sostener que todo hecho mental complejo está constituido por...