TRABAJO FINAL



CON ESTUDIOS RECONOCIDOS ANTE LA SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN Y CULTURA (SEC), SEGÚN ACUERDO
No. 04732ME050926 DE FECHA 2 DE ABRIL DE 2009


TEMA: El USO DEL JUEGO COMO EXTRATEGIA PARA FAVORECER LALECTURA EN PREESCOLAR

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ENFASIS EN NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN


Primer cuatrimestre

Teorías del aprendizaje y la instrucción

ALUMNO: JOSE ALBERTO ESPARZAMARQUEZ

Coordinador
Dr. David Martínez Guardado
anmae2@hotmail.com
00098028@red.unid.mx




Fresnillo de González Echeverría, Zac. Mayo de 2015
TEMA: EL USO DEL JUEGO COMO EXTRATEGIA PARA FAVORECER LALECTO ESCRITURA EN PREESCOLAR

PRONLEMA

Si bien se sabe unos de los principales problemas en México en el ámbito educativo es que la mayoría de los mexicanos no les gusta leer.
¿Cómo losdocentes podemos motivar los procesos de lectura y escritura de manera significativa en los niños y niñas de preescolar a través de herramientas didácticas que despierten interés, curiosidad y expectativasen la realidad de los jardines de niños?
Esta situación surge desde la reflexión del docente, en su quehacer; en su apropiación de conceptos teóricos y herramientas didácticas y pedagógicasenriquecedoras.
A mi modo de ver algunos fundamentos teóricos enumerados por Emilio Ferrerira, Ana Tebesky, Josette Jolibert entre otros, apuntas a que el juego en la literatura es el motivador de procesos delectura y escritura significativos en los niños y niñas de preescolar y básica en primaria.
Esta situación se hace más evidente en la primaria y secundaria ya que los alumnos la presentan por lafalta de compromiso del docente y padres de familia; en preescolar.
Por parte del docente la dificultad puede radicar en las estrategias metodológicas empleadas con poco éxito.
Por parte de los padresla falta de compromiso con respecto a la motivación y responsabilidad con las actividades escolares en relación con la lectura.








JUSTIFICACION

Los padres de familia solo piensan en la...