TRABAJO FISCAI TAMYZ





Centro Universitario
EMMANUEL KANT
Licenciatura en derecho

Materia
DERECHO FISCAL 1

Profesor
Lic. Fabiola Quezada Herrera
Alumna
Tirza Tamara Herrera Ortega

Tema
Reforma Educatíva


Índice:
INTRODUCCIÓN …………………3
MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL ………..4
ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y JURÍDICOS ..7
PUNTOS A CUMPLIR DE LA ACTUAL ADMINISTRACIÓN ………11
INICIATIVAS PRESENTADASEN LA LIX y LX LEGISLATURA QUE PROPONEN MODIFICAR LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN………12
DATOS RELEVANTES ……….13
REFORMAS DEL ESTADO……..18
Reforma del Estado (2000-2006)……….25
Reforma del Estado (2006-2012)………..26
FUENTES DE INFORMACIÓN……………27



INTRODUCCIÓN

El tema de la educación en México, en todos los ámbitos, tanto el jurídico,
económico y social, ha representado siempre un reto a seguir, yha dependido de cada
gobierno, dar un avance o retroceso en el mismo, a través de decretos, reformas a las
leyes vigentes o creación de nuevos ordenamientos que pretendan modificar el rumbo
de la educación en nuestro país, o simplemente a través de políticas sexenales sobre
la educación, principalmente en su nivel básico.
La educación es un asunto que se considera prioritario y debe analizarsedesde una visión a mediano y largo plazo, ya que solo así pueden verse en realidad
los frutos de un cambio de modelo.
Lo que se aprecia en la mayoría de las iniciativas de reformas a la Ley General
de Educación, son modificaciones aisladas, que pretenden cambios parciales a la Ley,
ya que solo en pocos casos se propone un verdadero giro a lo ya establecido en
materia educativa. El presentetrabajo proporciona una visión general de la forma en
que va encaminado el trabajo legislativo en materia educativa.
Debe enfatizarse en la vigilancia del cumplimiento de los programas de estudio
se debe de haber, buscando como meta principal, la calidad en la enseñanza, desde el
nivel preescolar, para dotar de los elementos necesarios al infante, para que cuente
con los elementos cognoscitivosindispensables, y para que en la primaria y
secundaria, no carezca del conocimiento necesario para elevar el nivel académico en
el país, en su conjunto.
MARCO TEÓRICO - CONCEPTUAL

Si bien se considera que tan sólo el término educación engloba todo una teoría y ciencia del conocimiento humano, se pretende proporcionar algunos aspectos relevantes de la misma; así como recordar los alcances que tiene entoda sociedad y las implicaciones inherentes en un futuro.
La educación a nivel nacional en México se considera como fenómeno social que ha tenido una evolución en el ámbito político, económico y por supuesto cultural. Primero se expone un significado etimológico del término educación:
Se refiere a:
”desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño o del joven por mediode preceptos, ejercicios, ejemplos, etc.” En una conceptualización más extensa y completa, se expone la siguiente:
Educación.
“De Latín educare, que significa crear, nutrir o alimentar; y de ex, que significa sacar, llevar o conducir desde dentro hacia fuera. Su etimología puede connotarse de dos maneras: como proceso de crecimiento estimulado desde fuera, y como encauzamiento de facultades queexiste en el sujeto que se educa. La primera connotación fundamenta el concepto tradicional de educación, de corte intelectualista, donde el educando domina sobre un educado pasivo en el acto educativo, La segunda fundamenta el concepto de educación nueva o de nueva educación, de educación permanente que se desarrolla mediante la autoactividad, el autodesarrollo y la autorrealización de educando.Un concepto más general puede expresar que la educación consiste en el proceso de formación del hombre durante toda su vida, a partir de las influencias exteriores a que es sometido y pro virtud de su voluntad.”
A través de este concepto se puede dilucidar la amplitud de la educación en la vida de una persona, y que puede llegar a ser de dos formas, la pasiva que es meramente la que está a la...