TRABAJO FISICA
Páginas: 9 (2089 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2014
El enfoque del procesamiento de la información se centra en estudiar qué pasa en la mente de una persona desde el momento en que recibe algún tipo de información a través de sus sentidos (por ejemplo, ver una imagen) hasta el momento en que utiliza esa información.
¿Cómo procesan la información los niños en la etapa de la infancia y primeros pasos?
Para responder a esto, losinvestigadores han estudiado el proceso de habituación. La habituación es un tipo de aprendizaje mediante el cual una persona deja de responder ante un estímulo que aparece de forma repetida. Un bebé que está succionando su chupete, deja de succionar cuando se presenta por primera vez un estímulo (por ejemplo, una imagen o un sonido). Si le mostramos al niño el mismo sonido o imagen una y otra vez, pierde sucarácter de novedad y ya no hace que el bebé deje de succionar (es decir, se ha habituado al estímulo).
El hecho de que los bebés presten más atención a los estímulos nuevos que a los viejos, indica que son capaces de diferenciar unos de otros, y para poder hacer esto deben tener la capacidad de formarse imágenes mentales o representaciones de los estímulos. Cuanto más rápido se formenimágenes mentales y las utilicen, más eficaz será su procesamiento de la información.
La capacidad para la habituación aumenta durante las primeras 10 semanas de vida, reflejando el nivel de maduración del bebé. Un nivel de habituación bajo durante la etapa neonatal indica un desarrollo lento y es probable que un niño que no muestre ningún signo de habituación tenga problemas de aprendizaje en elfuturo.
El desarrollo mental en los infantes
El desarrollo mental es el proceso de transformar lo novedoso en algo familiar, lo desconocido en conocido. Para estudiar lo eficaces que son los infantes para procesar información, los investigadores miden sus variaciones de atención; es decir, lo rápido que se recuperan (por ejemplo, lo rápido que vuelven a succionar después de haber parado)cuando se les expone a un nuevo estímulo y cuánto tiempo pasan mirando al nuevo estímulo y al viejo.
Los infantes que son eficaces para captar e interpretar lo que ven, o para recordar lo que ven o escuchan, tendrán buenas puntuaciones en los test de inteligencia en la niñez.
La memoria de reconocimiento visual, es decir, la capacidad para reconocer y recordar algo que han visto antes, pareceser un buen indicador de la capacidad de lenguaje posterior.
La preferencia por la novedad visual también guarda relación con el cociente intelectual. Los bebés que prefieren ver imágenes nuevas antes que ver imágenes antiguas obtienen puntuaciones más altas en pruebas de inteligencia a los 2 y 3 años de edad. La preferencia por la novedad visual parece ser un buen indicador de la inteligenciageneral.
La transferencia modal cruzada es la capacidad para identificar objetos que han sentido primero con sus manos. Implica un elevado nivel de abstracción y un procesamiento de información táctil y visual. La combinación de dos puntuaciones: la memoria de reconocimiento visual a los siete meses, y la transferencia modal cruzada a la edad de un año, guardan relación con las puntuaciones decociente intelectual a las edades de tres, cuatro y cinco años La influencia de los padres en el desarrollo del procesamiento de la información de sus bebés
La manera como los padres y otros cuidadores de los infantes se comportan con ellos, influye en el procesamiento de la información y el desarrollo cognitivo de los niños.
Los investigadores han evaluado cómo responden las madres ante elcomportamiento de sus bebés. Por ejemplo, si su hijo llora, sonríe, o mira a la madre, ¿qué hace ella? Casi todas las madres responden con rapidez cuando sus bebés están molestos o lloran, pero la respuesta de la madre ante comportamientos de los bebés que no implicaban aflicción, varió ampliamente de una madre a otra, independientemente de su nivel educativo o socioeconómico.
Aunque las...
¿Cómo procesan la información los niños en la etapa de la infancia y primeros pasos?
Para responder a esto, losinvestigadores han estudiado el proceso de habituación. La habituación es un tipo de aprendizaje mediante el cual una persona deja de responder ante un estímulo que aparece de forma repetida. Un bebé que está succionando su chupete, deja de succionar cuando se presenta por primera vez un estímulo (por ejemplo, una imagen o un sonido). Si le mostramos al niño el mismo sonido o imagen una y otra vez, pierde sucarácter de novedad y ya no hace que el bebé deje de succionar (es decir, se ha habituado al estímulo).
El hecho de que los bebés presten más atención a los estímulos nuevos que a los viejos, indica que son capaces de diferenciar unos de otros, y para poder hacer esto deben tener la capacidad de formarse imágenes mentales o representaciones de los estímulos. Cuanto más rápido se formenimágenes mentales y las utilicen, más eficaz será su procesamiento de la información.
La capacidad para la habituación aumenta durante las primeras 10 semanas de vida, reflejando el nivel de maduración del bebé. Un nivel de habituación bajo durante la etapa neonatal indica un desarrollo lento y es probable que un niño que no muestre ningún signo de habituación tenga problemas de aprendizaje en elfuturo.
El desarrollo mental en los infantes
El desarrollo mental es el proceso de transformar lo novedoso en algo familiar, lo desconocido en conocido. Para estudiar lo eficaces que son los infantes para procesar información, los investigadores miden sus variaciones de atención; es decir, lo rápido que se recuperan (por ejemplo, lo rápido que vuelven a succionar después de haber parado)cuando se les expone a un nuevo estímulo y cuánto tiempo pasan mirando al nuevo estímulo y al viejo.
Los infantes que son eficaces para captar e interpretar lo que ven, o para recordar lo que ven o escuchan, tendrán buenas puntuaciones en los test de inteligencia en la niñez.
La memoria de reconocimiento visual, es decir, la capacidad para reconocer y recordar algo que han visto antes, pareceser un buen indicador de la capacidad de lenguaje posterior.
La preferencia por la novedad visual también guarda relación con el cociente intelectual. Los bebés que prefieren ver imágenes nuevas antes que ver imágenes antiguas obtienen puntuaciones más altas en pruebas de inteligencia a los 2 y 3 años de edad. La preferencia por la novedad visual parece ser un buen indicador de la inteligenciageneral.
La transferencia modal cruzada es la capacidad para identificar objetos que han sentido primero con sus manos. Implica un elevado nivel de abstracción y un procesamiento de información táctil y visual. La combinación de dos puntuaciones: la memoria de reconocimiento visual a los siete meses, y la transferencia modal cruzada a la edad de un año, guardan relación con las puntuaciones decociente intelectual a las edades de tres, cuatro y cinco años La influencia de los padres en el desarrollo del procesamiento de la información de sus bebés
La manera como los padres y otros cuidadores de los infantes se comportan con ellos, influye en el procesamiento de la información y el desarrollo cognitivo de los niños.
Los investigadores han evaluado cómo responden las madres ante elcomportamiento de sus bebés. Por ejemplo, si su hijo llora, sonríe, o mira a la madre, ¿qué hace ella? Casi todas las madres responden con rapidez cuando sus bebés están molestos o lloran, pero la respuesta de la madre ante comportamientos de los bebés que no implicaban aflicción, varió ampliamente de una madre a otra, independientemente de su nivel educativo o socioeconómico.
Aunque las...
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