trabajo_funcionalidad_visual

Resumen: La atención y el sacádico: efectosclínicos en el trastornopordéficit
de atención con hiperactividad (TDAH)
Doris Rodríguez Acosta

Universidad Internacional de La Rioja
Máster universitario en Neuropsicología y
educación

Master en Neuropsicología y Educación
Funcionalidad visual y eficacia en losprocesoslectores.
Resumen: La atención y el sacádico: efectosclínicos en eltrastornopordéficit de atención con hiperactividad (TDAH)

Nombre y apellidos:Doris Rodríguez Acosta
Docente: María García Castellón
Fecha: 6 de diciembre del año 2015

Resumen: La atención y el sacádico: efectosclínicos en el trastornopordéficit
de atención con hiperactividad (TDAH)
Doris Rodríguez Acosta

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Resumen: La atención y el sacádico: efectosclínicos en el trastornopordéficit de atención
conhiperactividad (TDAH)
Doris Rodríguez Acosta
Indice

Resumen ……………………………………………………………….pág 3
Introducción……………………………………………………….....pág 3
Método…………………………………………………………………..pág 4
Procedimiento………………………………………………………..pág 6
Análisis de datos………………………………………………….....pág 6
Resultado………………………………………………………………..pág 6
Discusión…………………………………………………………………pág 7
Bibliografía……………………………………………………………..pág 9

Resumen: Laatención y el sacádico: efectosclínicos en el trastornopordéficit de atención
con hiperactividad (TDAH)
Doris Rodríguez Acosta
Resumen

Este trabajo pretende realizar unas pruebas de los movimientos oculares sacádicos a
niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), para estudiar
posibles dificultades en su sistema ocular, ya que este es uno de los trastornos más
frecuentes en laedad escolar.

Para el estudio se tuvo se trabajó con 4 personas entre los 7 y 16 años (2 con TDAH y
dos sin el trastorno) entre los 7 y 16 años de edad.

Los resultados de esta investigación reconocen el estudio de los movimientos oculares
como un procedimiento importante para realizar intervención temprana a niños y jóvenes
con TDAH.

Introducción

El Trastorno por Déficit de Atención eHiperactividad (TDAH) es uno de los más comunes
en los niños de educación infantil. Según el DSM-IV-TR (American Psychiatric
Association, 2002), se calcula que entre 3% y 7% de los niños en edad escolar
presentarían éste trastorno.

Los movimientos oculares sacádicos se refieren a la forma de mover o los saltos que
realizan los ojos cuando se observa algo o cuando se lee y

oscila entre 20 y 40milisegundos, de igual manera existe un tiempo de fijación en que los ojos se detienen,
este puede durar entre 200 y 250 milisegundos en los que se identifica la información.

Los sacádicos son movimientos fundamentalmente voluntarios mediados por saltos que
hacen los ojos, estimulados por un interés de extraer o reconocer una imagen la cual es
llevada a la fóvea en la retina central. “Este tipo demovimientos oculares es importante en

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con hiperactividad (TDAH)
Doris Rodríguez Acosta
la mecánica de la lectura” según los autores (Álvarez et al., 2007; Rodríguez, GonzálezCastro, Álvarez, Álvarez, y Fernández-Cueli, 2012),

Para esta investigación realizaremos un estudio a los movimientos antisacádico,(mirar
hacia el lado contrario donde está la imagen) prosacádico, (mira hacia el lado donde se
encuentra la imagen) y sacádicos (saltos que realizan los ojos para seguir una imagen)
guiados por la memoria.

Nos centraremos en los tiempos de reacción del antisacádico correcto, el número de
errores de dirección y las veces de corrección de errores, es decir si mira para el lado
correcto, si corrige loserrores y el tiempo en que lo hace.

De acuerdo a lo anterior se pretende con este estudio comparar el perfil de los
movimientos oculares entre niños con TDAH y niños de control, también se tendrá en
cuenta las diferencias de edades, y la relación entre estas pruebas y las evaluaciones del
déficit de atención e inhibición.

Método

Participantes:
Para éste estudio se escogieron participantes con...