trabajo genero final

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333375128905Índice
00Índice

Introducción ………………………………………………………….…..………..pág 2
Definición de género…………………………………………………………..…pág 3
Roles y funciones de género……………………………….……….…………..pág 4
Las relaciones y la discriminación de género………………………………….pag 5
Igualdad y equidad de género…………………………………………………...pág 6
Género y Educación………………………………………………………………pág 7
Como fomentar laequidad de género en la vida escolar…………………….pág 7
Reflexión personal………………………………………………………………...pág 8
Bibliografía…………………………………………………………………………pág 9
Introducción
El título del trabajo a desarrollar pretende dar un pequeño acercamiento informativo sobre diferentes aspectos que se consideran dentro de la palabra género.
Este trabajo lleva consigo un bagaje informativo e investigativo endiferentes fuentes, desde páginas de internet así como también algunos libros de texto.
Nos parece adecuado hablar sobre educación sexual e incluso definir la palabra sexualidad debido a que el desarrollo de la temática esta también destinada al seminario de educación sexual.
Sabemos que el término “Educación sexual” puede ser suficiente para abarcar todo lo referido a hombres y mujeres y que confrecuencia se vuelve normalizadora. La sexualidad es el conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y psicológicas-afectivas que caracterizan el sexo de cada individuo. Desde el punto de vista histórico cultural, es el conjunto de fenómenos emocionales, de conducta y de prácticas asociados a la búsqueda del placer sexual, que marcan de manera decisiva al ser humano en todas y cada una de lasfases determinantes de su desarrollo de vida. El término anteriormente definido engloba muchas condiciones, fenómenos, conductas que surgen a lo largo de nuestro desarrollo donde conlleva variados comportamientos asociados a diferentes funciones.
Existen desigualdades que pueden crear inequidades entre hombres y mujeres con respecto a su estado de salud como a su acceso a la atención sanitaria.Nuestro trabajo se presenta como una exposición aplicándole un criterio educativo para poder conocer diferentes aspectos que refuerzan o no a los estereotipos de género, es un paso a reflexionar para lograr una educación en igualdad de varones y mujeres.
Un estereotipo es una imagen mental muy simplificada de algún grupo de personas o institución, que es compartida dentro de grupos o entidadessociales y contribuyen a la creación y/o mantenimiento de ideologías que explica y justifican diversas acciones sociales además de preservar un sistema de valores. Reflejan las creencias populares sobre las actividades, roles y rasgos característicos atribuidos y que distinguen a las mujeres de los hombres, es decir que sus conductas se organizan en función del género.
Por ejemplo se espera que losniños jueguen con autos y las niñas con muñecas.
Incorporar la perspectiva de género es una forma de contribuir a una sociedad más justa y más equitativa.
Desarrollo del tema
Género
La palabra género se refiere a los conceptos sociales de las funciones, comportamientos, actividades y atributos que cada sociedad considera apropiados para los hombres y las mujeres. Las diferentes funciones ycomportamientos pueden generar desigualdades, es decir, diferencias entre los hombres y las mujeres que favorecen sistemáticamente a uno de los dos grupos.
Es una construcción social e histórica que hacemos de la diferencia sexual, de lo femenino y lo masculino. Esta construcción influye en la percepción y la organización concreta/material y simbólica de la vida. No se trata solo de la construcciónde un proceso social, sino de muchos.
La sociedad es la responsable de asignarle un valor a las características y los atributos que son reconocidos como masculinos o como femeninos.
Los sociólogos no dicen que el género es una de las características más básicas del status, es decir, tanto en lo que se refiere a nuestras interacciones individuales con las personas como en la posición que...