trabajo griego

Segundo Ciclo
Educación Infantil
Proyecto Espiral Mágica
3–4 Años

Programación de aula: Cuaderno 1


Cuaderno 1


Objetivos didácticos
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
– Experimentar posturas corporales diferentes.
– Ejercitar destrezas manuales, como pegar, recortar, arrugar, puntear, etc.
– Explorar, identificar y reconocer las partes del cuerpo.
– Explorar eidentificar las partes de la cara.
– Adquirir hábitos de higiene y rutinas propias de la vida escolar.
– Progresar en el control preciso de los trazos con una buena coordinación óculo-manual.
Conocimiento del entorno
– Observar fenómenos naturales, sus manifestaciones y consecuencias.
– Observar la naturaleza y distinguir seres vivos y materia.
– Identificar las estaciones del año a partirde sus características.
– Reconocer los elementos propios de la escuela.
– Iniciarse en la cuantificación de elementos.
– Reconocer cualidades propias de los objetos y nociones espaciales y geométricas.
– Identificar el color rojo.
– Identificar actitudes y normas sociales adecuadas a una situación determinada.
Lenguaje: verbal
– Utilizar el lenguaje para relacionarse y para regular lapropia conducta y la de los demás.
– Comprender la intención comunicativa de los mensajes emitidos por los compañeros y adultos.
– Verbalizar las cualidades físicas de los objetos y personas.
– Conversar sobre diversos temas, aprendiendo a contrastar e incorporar las opiniones de los demás.
– Explicar las diferencias entre niños de diferentes edades.
– Asimilar el vocabulario relativo a laescuela y al cuerpo humano.
Lenguaje: audiovisual y TIC
– Interpretar, analizar y valorar el contenido y la estética de presentaciones de imágenes.
– Trabajar con contenidos en formato multimedia para imaginar, informarse y también divertirse.
Lenguaje: Artístico
– Colorear dibujos y realizar grafismos en una superficie delimitada.
– Descubrir el color como elemento esencial del lenguaje plásticoy artístico.
– Practicar diversas técnicas pictóricas.
Lenguaje: corporal
– Imitar, mediante el movimiento del cuerpo, el trazo de grafismos y figuras geométricas.
– Representar conceptos espaciales mediante desplazamientos corporales.


Contenidos
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
– Experimentación de posturas corporales diferentes.
– Ejercicio de destrezas manualesadquiriendo coordinación óculo-manual.
– Colocación de pegatinas.
– Los hábitos de higiene y de la vida escolar.
– Exploración del cuerpo y de la cara e identificación del esquema corporal.
– Correcta utilización del instrumento de escritura realizando la pinza con el pulgar y el índice.
– Iniciativa e interés para aprender habilidades nuevas.
Conocimiento del entorno
– Observación,exploración e interpretación del entorno, mostrando interés por su conocimiento.
– Las estaciones del año.
– La escuela: el aula, el patio, el aula de psico-motricidad.
– Las cantidades: uno y dos.
– Distinción grande/pequeño.
– Respeto por las normas que rigen la convivencia en la escuela.
– Discriminación del color rojo.
– Discriminación de comportamientos adecuados e inadecuados.
–Distinción de conceptos: arriba/abajo.
– El concepto “redondo”.
– Identificación de formas geométricas en elementos del entorno.
– Distinción de seres vivos y materia inerte, como el Sol y animales.
Lenguaje: verbal
– Iniciativa e interés por participar en conversaciones, respetando las normas sociales.
– Reconocimiento del propio nombre.
– Vocabulario de la escuela y el cuerpo humano.– Interés por expresar cualidades de objetos.
– Explicación de acciones propias de niños de diversas edades.
– Verbalización de nociones espaciales básicas, como arriba/abajo.
– Atención a la relación del concepto “redondo”.
– Explicación de la naturaleza.
Lenguaje: audiovisual y TIC
– Interpretación del contenido de la lámina temática y análisis de su información.
– Trabajo con...