Trabajo Grupal salud mental

 UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Y DEL DEPORTE

SEDE LAMBARE.

SALUD MENTAL Y PSQUIATRIA:


TUTOR: LIC. ROSA OVELAR.

AUTORES:
1. MIGUEL CANDIA.
2. ALDO ANGELACIO.
3. MARIVIAN SOSA.
4. WILLIAM CORONEL.

CARRERA: LIC. EN ENFERMERIA.

CURSO: 4ºAÑO

TURNO: NOCHE.

AÑO: 2015.






INTRODUCCION

TRABAJO GRUPAL – RELACIONES INTERPERSONALES

1-¿QUÉ ENTIENDES POR EL CONCEPTO DECOMUNICACIÓN TERAPÉUTICA?
Es la construcción de una relación cargada de significado entre el cliente y profesional que lo ayuda.
2- ¿EXPLICA EN QUE CONSISTE EL PROCESO DE COMUNICACIÓN?
La comunicación es un sistema interactivo, personal, unas series de negociaciones continuas con el entorno y que siempre están cambiando las transmisiones son recibidas como enviadas e influenciadas simultáneamentepor el total de las experiencias y de percepciones de emisores y receptores. A través de la comunicación y la interacción con los demás un individuo desarrolla una sensación de identidad y ser.
3- ¿CUÁLES SON LAS TEORÍAS QUE INFLUYEN EN EL ENFOQUE DE ENFERMERÍA EN CUANTO A LA COMUNICACIÓN TERAPÉUTICA?
-Circuito de retro alimentación
-Interiorización
-Análisis transaccional y estados del ego
4-¿DESCRIBE EN FORMA RESUMIDA LA RELACIÓN EXISTENTE ENTRE LOS COMPONENTES DE LA COMUNICACIÓN?
Emisor: Es el codificador la persona que inicia la transmisión este acontecimiento, la transmisión del mensaje puede ser verbal y no verbal.
Receptor: Es el decodificador la codificación y la descodificación tienen lugar simultáneamente y son actividades del emisor y receptor las experiencias de ambosinfluyen la transacción
Mensaje: Es la unidad de información recibida puede ser verbales como no verbales
5- EXPLICA QUE PROBLEMAS PUEDE TENER EL PACIENTE PARA COMUNICARSE ADECUADAMENTE Y QUE HAY QUE TENER EN CUENTA EN LAS VARIABLES DEL MENSAJE VERBALES Y NO VERBALES?
Verbal:
La persona esquizofrénica se caracteriza por una incapacidad para atraer y utilizar la simbolización verbal para expresarun significado orientado a la realidad
El tratamiento experimenta una interrupción del ritmo normal de los sonidos del habla y surge una incapacidad para expresar su relación con el entorno.
El niño con retraso mental puede ser incapaz de aprender un idioma y se ve privado de una conducta social esperada.
El niño autista es un ejemplo de individuo que no es capaz de simbolizar con palabras.
Noverbal:
Contradecir la conducta verbal
Resaltar el tono emocional o estado de animo
Complementar la conducta verbal
Controlar el entorno
Ser la comunicación preferida
6- EXPLICA COMO LOS ENFERMEROS DEBEN DESARROLLAR Y UTILIZAR SUS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN CON LOS PACIENTES
Entre las habilidades de comunicación se encuentran las capacidades del emisor y receptor para utilizar variables demensajes para observar, escuchar, aclarar y validar el significado de la transmisión.
7- EXPLICA CÓMO SE DEBE ESTABLECER LA RELACIÓN TERAPÉUTICA CON EL PACIENTE.
Los elementos que contribuyen en el establecimiento de la relación terapéutica son empatía, atención y observación – escucha La relación terapéutica es un proceso de atención aplicable al cliente durante toda su vida y en todos los marcos seconstruye sobre una valoración exacta técnicas de comunicación verbal y no verbal prestando atención y escucha al paciente e interviniendo adecuadamente.
8- COMENTA EN FORMA RESUMIDA CUALES SON LAS PRINCIPALES BARRERAS PARA LA COMUNICACIÓN TERAPÉUTICA CON EL PACIENTE.
La ausencia de planeación a la preparación insuficiente de la enfermera durante el proceso de comunicación que puede dar lugar alfracaso en la satisfacción de los objetivos identificado para el cliente. La ausencia de respeto por la otra persona y la expresión de juicios es una interacción inhibe o constituye una barrera para la comunicación terapéutica.
9- IDEAS PRINCIPALES EN LAS TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN EN LA COMUNICACIÓN TERAPÉUTICA.
Escucha: Proceso activo que contra la atención objetiva y empática en el paciente....