trabajo historia de la educacion

Actividad Nº 1:
La educación colonial se da desde el descubrimiento (siempre miramos la historia desde los europeos?) de América por parte de Cristóbal Colón (1492). A partir de que este vuelve a España con la noticia de haber encontrado un Nuevo Mundo; la corona de los Austrias (Reyes Católicos de España)con ideología conservadora del orden feudal, decide implantar su control y dominiopolítico sobre toda la América Central y del Sur, sobre las rutas comerciales y todo el territorio. Para la burguesía era importante colonizar estas tierras ya que poseían riquezas en minas de oro y plata; pronto los aborígenes fueron obligados a trabajar para los conquistadores en varios sistemas de trabajo como la encomienda, la mita, la yana(conazgo) y la esclavitud. Fortalecieron así el comercio ydesarrollo de la manufactura. Esta forma de imposición de la autoridad española no fue igual en todo el territorio dado que algunos pueblos se sometieron pacíficamente (Incas, Mayas, Aztecas) y otros se resistieron como en el Litoral y en el Río de La Plata. Esta primera etapa de la conquista se caracteriza por el despojo de riquezas, de población y de cultura.
Más tarde, la corona envía a laorden religiosa de los Jesuitas para evangelizar el territorio ocupado; “estuvo marcada por la decisión de imponer la doctrina cristiana en gran escala, a la vez lograr la domesticación de los indios.” (Puiggros, pág. 30). En 1552 la Junta de Lima “reconoce enseñar a leer, escribir y contar, además del catecismo.”; destinado a los hijos de los caciques y a los nobles. De esta manera y durantemucho tiempo se fundaron escuelas, donde se enseñaban las primeras letras y evangelizaban conventos, colegios y la universidad de Lima donde se transmitían saberes cultos. Los docentes eran los mismos Jesuitas que enseñaban a trabajar formando artesanos y agricultores; y el currículum que es la síntesis de los elementos culturales, de una cultura en un momento dado, relacionado con el sujeto que sequiere formar; este estaba dividido según los contenidos: trivium: se enseñaba, gramática, retórica y dialéctica; que serían las funciones del lenguaje. En el cuadrivium los (bien la inclusión de estos términos) contenidos eran: aritmética, música, geometría y astrología o astronomía. El primero en realizar un currículum fue Santo Tomás de Aquino, fue quien tuvo el legado de decir que setransmite y que no. Anteriormente fue San Agustín; y por último Pedro Lombardo. Por casi dos siglos los únicos que proporcionaron educación pública fueron los ayuntamientos. Se dio en tres etapas: desde la llegada de los españoles hasta el Concilio de Trento, que comenzó en 1545; desde entonces hasta la expulsión de los Jesuitas en 1767 y desde ese acontecimiento hasta la Independencia de 1810.
Estaenseñanza se da gracias a que en Europa se estaban viviendo otros cambios, dado que Martín Lutero, antagónico a los Jesuitas y al Papado “creó un nuevo concepto de la religión y la educación” (Fuentes), comienza así a perfilarse la división de la Iglesia por las luchas protestantes, donde se le pedía a la Iglesia que enseñare a leer y escribir y contar; comienza así la secularización de laIglesia. A su vez, la corona de los Austrias se debilita ya que por no poseer heredero directo, heredan el trono los Borbones de Francia. Allí sobre el 1700 comienza a gestarse los procesos del movimiento de la Ilustración y el debilitamiento del Antiguo Régimen. Donde se toman los aportes de Jovellanos, del fomento de la industria popular, la instrucción como medida de progreso del Estado. Para el laeducación debía ser pública, universal, cívica, humanista y estética. Como también del conde de Campomanes quien propone sobre la educación de popular de los artesanos y su fomento. Además, fue quien decidió la expulsión de los Jesuitas de la Colonia. Quería instruir al conjunto para que aceptar el orden social y contribuyera a la modernización de las formas de producción. “Los aires de la...