trabajo HISTORIA
Páginas: 7 (1663 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2015
REPÚBLICA DE PANAMÁ
MINISTERIO DE EDUCACION
COLEGIO VENANCIO FENOSA PASCUAL
INTEGRANTES:
Ana Falconett
Yenela López
Daniela Urriola
Raúl Cubas
Michael Andreve
GRUPO:
12°F
MATERIA
Historia de Panamá
PROFESORA:
Anneluz Jiménez
FECHA DE ENTREGA:
Lunes 28 de septiembre de 2015
INDICE
Presentación -----------------------------------------1
Índice---------------------------------------------------2
Introducción ------------------------------------------3
Contenido ---------------------------------------- 4 - 9
Conclusiones ---------------------------------------10
Infografía ---------------------------------------------11
INTRODUCCIÓN
La Educación panameña de 1903 a 1953 estaba principalmente basada en la concepción liberal yconservadora. Los liberales planteaban la educación laica, pública y masiva y los conservadores, la educación religiosa, privada y elitista.
Estas dos concepciones filosóficas, políticas e ideológicas determinaron fundamentalmente la constitución, desarrollo y consolidación del sistema educativo y la institucionalidad político-gubernamental en este período. A su vez educación y política son loselementos fundamentales de la constitución, desarrollo y consolidación del proyecto de Estado-Nación que se expresaron a través de los partidos liberal y conservador.
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA DE INSTRUCCIÓN PUBLICA EN PANAMA (1904)
La Convención Nacional de Panamá aprobó el 23 de marzo de 1904 la Ley 11 Orgánica de la Instrucción Pública, la cual autorizaba alEjecutivo enviar al “extranjero, cuanto antes con fondos nacionales, veinticuatro jóvenes pobres de 13 a 22 años de edad, a educarse en distintas ramas del saber con la obligación de enseñar después en el país durante tres años, donde quiera que el gobierno lo tenga a bien. Dichos jóvenes serán escogidos así: seis en la provincia de Panamá y tres por cada una de ellas.
LA LEY
Lainstrucción pública se dividirá en primaria, secundaria, industrial y profesional.
El gobierno podrá inspeccionar los colegios públicos y privados que tengan internado.
La instrucción primaria se reglamentará en forma esencialmente práctica, encaminada al aprovechamiento moral y físico de los educandos, a la formación de estos en las virtudes cívicas y al desarrollo agrícola industrial y comercial delpaís.
Las escuelas normales formaran maestros idóneos para la enseñanza procurarán que los alumnos de estos establecimientos adquieran las nociones suficientes, no sólo en el orden moral e intelectual, sino también en los principios fundamentales aplicables a la industria, a la agricultura y al comercio, y formarán maestros prácticos, más que pedagogos eruditos.
Un Consejo Técnico Directivotendrá a su cargo todo lo relativo a la organización y régimen de los planteles de enseñanza, redacción de reglamentos y adopción de textos. Lo presidirá el Secretario de Ramo.
Habrá en cada provincia un inspector de Instrucción Pública que durará en sus funciones por un periodo de dos años y podrá ser reelegido.
Los empleados de la Instrucción Pública no podrán ser removidos o suspendidos sino con laaprobación del Secretario de Ramo y por ineptitud, enfermedad, vicio o suspensión.
Los empleados del Ramo serán nombrados por el secretario de Instrucción Pública.
Los municipios deberán contribuir con el 25% de sus rentas para atender los siguientes gastos: construcción, conservación y mejora de locales y mobiliario; provisión de vestidos a los niños indigentes; útiles de escritorio para lasinspecciones locales; el fomento de bibliotecas escolares y los gastos de exámenes y certámenes públicos de las escuelas.
Los gastos que ocasione la instrucción pública en la Nación tienen prelación a cualquiera otros.
Los maestros o directores de escuela deberán optar al empleo por oposición ante una junta de examinadores.
Las escuelas primarias se dividen en urbanas y...
MINISTERIO DE EDUCACION
COLEGIO VENANCIO FENOSA PASCUAL
INTEGRANTES:
Ana Falconett
Yenela López
Daniela Urriola
Raúl Cubas
Michael Andreve
GRUPO:
12°F
MATERIA
Historia de Panamá
PROFESORA:
Anneluz Jiménez
FECHA DE ENTREGA:
Lunes 28 de septiembre de 2015
INDICE
Presentación -----------------------------------------1
Índice---------------------------------------------------2
Introducción ------------------------------------------3
Contenido ---------------------------------------- 4 - 9
Conclusiones ---------------------------------------10
Infografía ---------------------------------------------11
INTRODUCCIÓN
La Educación panameña de 1903 a 1953 estaba principalmente basada en la concepción liberal yconservadora. Los liberales planteaban la educación laica, pública y masiva y los conservadores, la educación religiosa, privada y elitista.
Estas dos concepciones filosóficas, políticas e ideológicas determinaron fundamentalmente la constitución, desarrollo y consolidación del sistema educativo y la institucionalidad político-gubernamental en este período. A su vez educación y política son loselementos fundamentales de la constitución, desarrollo y consolidación del proyecto de Estado-Nación que se expresaron a través de los partidos liberal y conservador.
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA DE INSTRUCCIÓN PUBLICA EN PANAMA (1904)
La Convención Nacional de Panamá aprobó el 23 de marzo de 1904 la Ley 11 Orgánica de la Instrucción Pública, la cual autorizaba alEjecutivo enviar al “extranjero, cuanto antes con fondos nacionales, veinticuatro jóvenes pobres de 13 a 22 años de edad, a educarse en distintas ramas del saber con la obligación de enseñar después en el país durante tres años, donde quiera que el gobierno lo tenga a bien. Dichos jóvenes serán escogidos así: seis en la provincia de Panamá y tres por cada una de ellas.
LA LEY
Lainstrucción pública se dividirá en primaria, secundaria, industrial y profesional.
El gobierno podrá inspeccionar los colegios públicos y privados que tengan internado.
La instrucción primaria se reglamentará en forma esencialmente práctica, encaminada al aprovechamiento moral y físico de los educandos, a la formación de estos en las virtudes cívicas y al desarrollo agrícola industrial y comercial delpaís.
Las escuelas normales formaran maestros idóneos para la enseñanza procurarán que los alumnos de estos establecimientos adquieran las nociones suficientes, no sólo en el orden moral e intelectual, sino también en los principios fundamentales aplicables a la industria, a la agricultura y al comercio, y formarán maestros prácticos, más que pedagogos eruditos.
Un Consejo Técnico Directivotendrá a su cargo todo lo relativo a la organización y régimen de los planteles de enseñanza, redacción de reglamentos y adopción de textos. Lo presidirá el Secretario de Ramo.
Habrá en cada provincia un inspector de Instrucción Pública que durará en sus funciones por un periodo de dos años y podrá ser reelegido.
Los empleados de la Instrucción Pública no podrán ser removidos o suspendidos sino con laaprobación del Secretario de Ramo y por ineptitud, enfermedad, vicio o suspensión.
Los empleados del Ramo serán nombrados por el secretario de Instrucción Pública.
Los municipios deberán contribuir con el 25% de sus rentas para atender los siguientes gastos: construcción, conservación y mejora de locales y mobiliario; provisión de vestidos a los niños indigentes; útiles de escritorio para lasinspecciones locales; el fomento de bibliotecas escolares y los gastos de exámenes y certámenes públicos de las escuelas.
Los gastos que ocasione la instrucción pública en la Nación tienen prelación a cualquiera otros.
Los maestros o directores de escuela deberán optar al empleo por oposición ante una junta de examinadores.
Las escuelas primarias se dividen en urbanas y...
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