TRABAJO HISTORIA

EL PAPEL DE LAS UNIVERSIDADES.
La creación del ius commune y la aparición de las universidades en Europa fueron fenómenos simultáneos.
Las universidades juegan un papel fundamental en la transformación de las sociedades ya que trasmiten un conocimiento intelectual indispensable para ello.Éstas ejecutan programas educativos de nivel superior para la formación de recursos humanos y para lacreación y distribución de conocimientos científicos, tecnológicos y culturales.
Las universidades en esta época son centros de estudio y enseñanza de, principalmente, los Derechos romano y canónico, impartiéndose la enseñanza en latín.
Las primeras universidades se organizan por nationes (dependiendo de la procedencia de las personas que la integran) y son coordinadas por un cónsul, anteriormente, opor un rector, posteriormente.
Bolonia y en parte Padova son en Europa los fundamentales centros de irradiación de las escuelas jurídicas.
En la enseñanza, para la búsqueda de lo verdadero, el libro y la lectura constituyen un momento unificador. En esta época el libro es algo costoso por el complejo trabajo que requiere su producción y por la escasa oferta en relación a la demanda que cada vezcrece más, pero, el valor del libro, atiende, además, a que se presenta como un documento humano de una ciencia que viene predicada como sagrada, ciencia de las res humanas y divinas.
El libro es el símbolo de la ciencia. La consignia del libro significa que el nuevo doctor ha aprendido su scientia y puede tener la capacidad de enseñar a otras personas.
A finales del siglo XII GiovanniBassiano ofrece un cuadro orientativo que hace que la estructura de la lección universitaria sea más rica, más definida y delimitada respecto al extenderse de las discusiones que han llegado a distinguir y separar la discordia de las quaestiones (campo de lo "probable") del debate sobre las leyes (campo de lo "verdadero").
Deber del profesor es conducir la lectura pero losestudiantes tienen parte activa. En la lectura el estudiante debe recordar lo que ha leído, no basta con solo la comprensión del texto y la discusión. Aquel que no memoriza lo que ha leído y comprendido, se hace un daño a sí mismo.
Para recordar es necesario la escritura, sobre la que se consolida la memoria y se ejercita la inteligencia.
En todo el siglo XII los estudiantes carecen de libros con lasleyes romanas. En la mitad del siglo XII, el libro servía para producir elaboración científica y para fijar el pensamiento de la generación presente en la memoria de las generaciones futuras.
Las nationes y universitates se dan estructuras institucionales en los últimos decenios del siglo XII y los primeros del siglo XIII y lo experimentan en los debates y en el encuentro político.
En estos años seha aumentado el número de estudiantes. Son cerca de un millar en Bolonia. Pero no se trata de una población estable, los estudiantes se cambian con facilidad de una ciudad a otra. El "commune" advierte la responsabilidad de deber gobernar una situación tan fluida e incontrolable. El commune civitatis controla a estudiantes y profesores previniendo desórdenes y cortando ocasiones deconflicto.
Según el "commune" los rectores y los profesores pueden servir para frenar el éxodo de los estudiantes.
Entre 1224 y 1226 se da lugar a una lucha violenta entre los estudiantes y el "commune" suscitada por Federico II. Los estudiantes deciden irse a Napoli y ordenan a sus profesores seguirlos pero el éxodo no llega a realizarse.
El "commune" promulga sucuerpo de leyes entre 1245 y 1267.
No disponemos de la documentación de los estatutos universitarios de la época, ni de textos ni de noticias suficientemente completas.
Se sabe que en 1222 un cierto número de estudiantes dejó Bolonia, justo en los años de los más ásperos conflictos de las asociaciones estudiantiles con el "commune" boloñés.
Los docentes se sienten los honorabiles viri...