Trabajo Imigración Y Medidas Educativas

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Lectura: Inmigración y medidas educativas

“Las leyes que rigen actualmente el sistema educativo prevén medidas específicas para compensar las desigualdades derivadas de situaciones económicas y sociales de toda índole y habilitan a los poderes públicos para realizar acciones que favorezcan la igualdad. Algunas de las medidas compensatorias para la integración de los hijos de losinmigrantes podrían ir en la siguiente línea.”

Así comienza el texto que se indica en la sección Lo + recomendado, titulado “Inmigración y medidas educativas”, publicado por el Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza de Castilla y León, en la revista Escuela Hoy, nº54.

El texto se encuentra disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://www.stecyl.es/EH/EH54.htm

Léelodetenidamente y realiza un comentario sobre las distintas medidas educativas que se ofertan para los alumnos inmigrantes.

Relaciona el texto con la realidad educativa de los centros en tu comunidad y con las conclusiones elabora una tabla de propuestas para el nivel y la especialidad educativa que sea de tu interés.

Máximo: tres folios.









Me parece un texto interesante en el que muestranuna serie de medidas educativas a tener muy en cuenta y muy eficaz a la hora de integrar a todos los inmigrantes en nuestra sociedad.

La idea de comisiones de escolarización en el que intervengan diferentes grupos se ve muy bien estructurado y planteado para elaborar los criterios de distribución del alumnado. No debemos olvidar aunque parezca mentira viendo los tiempos que corren y pensando lamayoría que somos tan modernos y actuales, que siguen habiendo personas que señalan con el dedo, que no están dispuestas a que sus hijos asistan a un centro educativo donde la mayoría de alumnos sean inmigrantes.

Me parece deprimente, pero es la realidad, como también hay centros considerados de alto prestigio que no están dispuestos a admitir un número determinado de ellos, no sé dónde estará elalto prestigio cuando todavía viven inmersos en el siglo pasado.

Los planes y aulas de acogida pueden desempeñar un papel fundamental en la nueva vida del alumnado, ya que el conocimiento de la lengua del país de acogida es un vínculo esencial para favorecer la integración social del inmigrante. El diagnóstico inicial planteado es fundamental para adquirir los conocimientos esenciales de cadapersona y la Creación de Centros de Acogida por zonas, con aulas específicas también todo ello ayudará de manera asombrosa a esa inserción. En las Aulas interculturales se enriquece la cultura general ya que el intercambio de conocimientos y el contacto más directo con los inmigrantes no solo beneficia a ellos sino a nosotros también. La creación de un tipo de aulas si se superase ese 10% tambiénsería excelente para dotarlos de conocimiento cultural y recursos comunicativos, dado que cuanto antes aprendan más fácil será su progreso en la vida social.


Pienso que las adaptaciones culturales influirían muy positivamente sobre los inmigrantes ya que verían como les damos la importancia que se merecen. Sobre los centros de adultos se puede decir que es una buena iniciativa, la realización delabores para integrar a los inmigrantes en la sociedad por parte de los trabajadores de los centros ofrece bastante ayuda para ellos. Hay que tener en cuenta que esas personas adultas y muchos padres de alumnos no se integran.


Baleares:

En lo referente a esta cuestión, se tienen que destacar las acciones que lleva a cabo en este ámbito la Conselleria d’Educació i Cultura, fundamentalmente elPlan de Acogida Lingüística y Cultura (PALIC) y el Programa de Acogida, Integración y Refuerzo Educativo (PAIRE), el cual recoge las actuaciones que se llevan a cabo en materia de atención al alumnado recién llegado. Hace falta tener en cuenta que, según el Decreto 67/2008,44 el alumnado procedente de otros sistemas educativos que se incorpora en las etapas de enseñanza obligatoria de los centros...