Trabajo Individual y Comunitario
Páginas: 2 (461 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2015
HOJA DE TRABAJO INDIVIDUAL
Fecha: 31 de octubre
NOMBRES Y APELLIDOS:
María Lourdes Nina Arancibia
Datos bibliográficos del texto:
Paulo Freyre “pedagogía de la Autonomía” saberes necesariospara la práctica siglo XXI editores pp. 47-48
ANÁLISIS DEL TEXTO Y POSTURA CRÍTICA:
¿Cuál es la idea central del texto leído?
El rol del maestro no se traduce al discurso bancario, solo transferidorde contenidos sino que se extiende a la producción de las condiciones que es posible aprender críticamente, incita a la lectura crítica y fomenta el pensamiento acertado, reprocha la arrogancia dequienes están llenos de soberbia.
¿Cuáles son los argumentos que utiliza el/la autor para sostener sus ideas?
Los argumentos que utiliza el autor es que no hay enseñanza sin investigación, enseñarexige curiosidad pero si el maestro demuestra autoritarismo impide o dificulta el ejercicio de la curiosidad del educando
¿A qué conclusiones arriba el/la autor?
enseñar exige investigación
Enseñar noes transferir conocimientos
Enseñar es una especificidad humana
Alegría y esperanza
Solidaridad y colaboración
¿Qué preguntas planteo para profundizar el tema?
¿Por qué no aprovechar la experienciala experiencia que tienen los alumnos de vivir en áreas de la ciudad descuidadas?
¿Por qué no establecer una intimidad de los saberes curriculares fundamentales para los alumnos y la experiencia queellos tienen como individuos?
¿Cómo exigir a los niños un mínimo de respeto a los pupitres, a las mesas, a las paredes si el poder público demuestra absoluta desconsideración a la cosa pública?HOJA DE TRABAJO COMUNTARIO
Fecha: 31 de octubre
COMUNIDAD DE REFLEXIÓN (integrantes)
1. MARIA LOURDES NINA ARANCIBIA
2. DAVID BASILIO HUAYTA
3. ROSMERY ESCALANTE FERNANDEZ
¿Cuáles son lasideas fuerza que propone el autor?
Saber que enseñar no es transmitir conocimientos, sino crear posibilidades para su propia producción o construcción.
Tomar conciencia de todo aquello que se ignora...
HOJA DE TRABAJO INDIVIDUAL
Fecha: 31 de octubre
NOMBRES Y APELLIDOS:
María Lourdes Nina Arancibia
Datos bibliográficos del texto:
Paulo Freyre “pedagogía de la Autonomía” saberes necesariospara la práctica siglo XXI editores pp. 47-48
ANÁLISIS DEL TEXTO Y POSTURA CRÍTICA:
¿Cuál es la idea central del texto leído?
El rol del maestro no se traduce al discurso bancario, solo transferidorde contenidos sino que se extiende a la producción de las condiciones que es posible aprender críticamente, incita a la lectura crítica y fomenta el pensamiento acertado, reprocha la arrogancia dequienes están llenos de soberbia.
¿Cuáles son los argumentos que utiliza el/la autor para sostener sus ideas?
Los argumentos que utiliza el autor es que no hay enseñanza sin investigación, enseñarexige curiosidad pero si el maestro demuestra autoritarismo impide o dificulta el ejercicio de la curiosidad del educando
¿A qué conclusiones arriba el/la autor?
enseñar exige investigación
Enseñar noes transferir conocimientos
Enseñar es una especificidad humana
Alegría y esperanza
Solidaridad y colaboración
¿Qué preguntas planteo para profundizar el tema?
¿Por qué no aprovechar la experienciala experiencia que tienen los alumnos de vivir en áreas de la ciudad descuidadas?
¿Por qué no establecer una intimidad de los saberes curriculares fundamentales para los alumnos y la experiencia queellos tienen como individuos?
¿Cómo exigir a los niños un mínimo de respeto a los pupitres, a las mesas, a las paredes si el poder público demuestra absoluta desconsideración a la cosa pública?HOJA DE TRABAJO COMUNTARIO
Fecha: 31 de octubre
COMUNIDAD DE REFLEXIÓN (integrantes)
1. MARIA LOURDES NINA ARANCIBIA
2. DAVID BASILIO HUAYTA
3. ROSMERY ESCALANTE FERNANDEZ
¿Cuáles son lasideas fuerza que propone el autor?
Saber que enseñar no es transmitir conocimientos, sino crear posibilidades para su propia producción o construcción.
Tomar conciencia de todo aquello que se ignora...
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