TRABAJO INDIVIDUAL

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN













































PERIODO SEMESTRAL ABRIL-AGOSTO 2015
QUITO-ECUADOR




ACTIVIDAD 1.1















CAPITULO 1
ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO
DESARROLLO HUMANO: UN CAMPO EN EVOLUCIÓN PERMANENTE
El campo del desarrollo humano se centra en el estudio científico de los procesossistemáticos de cambio y estabilidad en las personas. Los científicos del desarrollo (individuos que trabajan en el estudio profesional del desarrollo humano) examinan las formas en que las personas cambian desde la concepción hasta la madurez, así como las características que se mantienen bastante estables.
¿Qué es el desarrollo humano y cómo ha evolucionado su estudio?
• El desarrollo humano esel estudio científico del proceso de cambio y la estabilidad que afecta a las personas.
EL DESARROLLO HUMANO EN LA ACTUALIDAD.
El estudio del desarrollo humano está en evolución permanente. Las preguntas que quieren contestar los científicos del desarrollo, los métodos que aplican y las explicaciones que proponen son más complejas y variadas de lo que eran apenas hace 10 años. Estos cambiosmanifiestan el adelanto de los conocimientos, en la medida en que las nuevas investigaciones perfeccionan o ponen en tela de juicio las anteriores.
ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO: CONCEPTOS BÁSICOS
Los científicos del desarrollo estudian los procesos de cambio y estabilidad en todos los ámbitos del desarrollo y en todas las etapas del ciclo vital.

ÁMBITOS DEL DESARROLLO
Los científicos del desarrolloestudian tres ámbitos principales:
Físico
Cognoscitivo
Psicosocial.
Son parte del desarrollo físico:
El crecimiento del cuerpo y el cerebro
Las capacidades sensoriales
Las habilidades motoras
La salud
Son parte del desarrollo cognoscitivo:
El aprendizaje
Atención
Memoria
Lenguaje
Pensamiento
Razonamiento
Creatividad
Son aspectos del desarrollo psicosocial:
Las emociones
PersonalidadRelaciones sociales
ETAPAS DEL CICLO VITAL
La división del ciclo vital en etapas es un constructo social: un concepto o práctica que parecería natural y obvio para quienes la aprueban, pero que en realidad es una invención de una cultura o sociedad particular.
Principales desarrollos en las ocho etapas del desarrollo humano
Prenatal (concepción al nacimiento):
Desarrollo físico : Se produce laconcepción por fecundación natural o por otros medios
Desarrollo cognoscitivo: Se desarrollan las capacidades de aprender, recordar y responder a la estimulación sensorial.
Desarrollo psicosocial: El feto responde a la voz de la madre y siente preferencia por ella.
Infancia (nacimiento a 3 años):
Desarrollo físico: Al nacer, operan en diversa medida todos los sentidos y sistemas del cuerpo.
Desarrollocognoscitivo: Están presentes las capacidades de aprender y recordar incluso en las primeras semanas.
Desarrollo psicosocial: Apego a padres y otros.
Niñez media (6 a 11 años):
Desarrollo físico: El crecimiento se hace más lento. Aumentan la fuerza y las capacidades deportivas
Desarrollo cognoscitivo: Disminuye el egocentrismo. Los niños comienzan a pensar en forma lógica, pero concreta.Desarrollo psicosocial: El auto concepto se hace más complejo e influye en la autoestima.
Adolescencia (11 a alrededor de 20 años):
Desarrollo físico: El crecimiento físico y otros cambios son rápidos y profundos. Se presenta la madurez reproductiva.
Desarrollo cognoscitivo: Se desarrolla la capacidad de pensamiento abstracto y el razonamiento científico.
Desarrollo psicosocial: La búsqueda deidentidad, incluyendo la sexual, es un objetivo central.
Adultez temprana (20 a 40 años):
Desarrollo físico: La condición física alcanza su máximo nivel y luego disminuye ligeramente.
Desarrollo cognoscitivo: El pensamiento y los juicios morales adquieren mayor complejidad.
Desarrollo psicosocial: Los rasgos y estilos de personalidad se estabilizan, aunque las etapas y sucesos de la vida generan...