Trabajo Infantil


LAS DOS CARAS DE LA MONEDA DEL MENOR









INDICE

INTRODUCCION PAG 2













INTRODUCCION
El contexto actual de los adolescentes de los sectores más precarios del partido de La Matanza, los cuales no poseen la posibilidadde una educación completa básica y viviendo continuamente expuestos a poder involucrarse en distintos flagelos que les ofrecen las calles del distrito, es tema de contante debate.
Consideramos que la explotación económica a menores de edad no lo podemos permitir; el niño tiene que ser libre de vivir su niñez. La realidad nos señala que estos chicos ya no juegan más a "la escondida" u otros juegosinfantiles en los cuales puedan desarrollar su personalidad, creatividad, imaginación y demás rasgos de su persona, y que su situación los lleva a buscar distintos tipos de recursos para su supervivencia.
La actualidad del adolescente de La Matanza y su salud (por encima de todo) están en peligro si pasa la mayor parte de su tiempo en la calle.
Por estas razones nos encontramos con elpensamiento de insertar a los menores en situación de calle en el mercado laboral para poder separarlo de los daños que dicha situación puede contraer pero ignorando los daños irreparables que dejaran en el menor al producirse la inserción en el trabajo y la deserción en su educación.
    Por todo lo expuesto anteriormente demostramos la relación establecida entre el trabajo infantil y la educación.MARCO TEORICO
Las primeras regulaciones sobre el trabajo infantil se dan entre los años 1840 y 1853 de manera internacional. Francia, Reino Unido, Suiza y Alemania piensan en la elaboración de leyes para que los menores no sufran trabajos excesivos, debido a los distintos daños que le generan, pero principalmente por la prohibición de una vida familiar plena. En 1890 se convocó en Berlín,promovido por el gobierno Suizo, una conferencia donde participaron los países más industrializados para prohibir distintos tipos de trabajos a los cuales los menores eran sometidos, pero principalmente el trabajo de las niñas.
Para hablar de antecedentes históricos sobre explotación infantil hay que hacer alusión inevitablemente a la primera revolución Industrial. En 1802 se aprueba en Inglaterraun acta para regular el trabajo a 10 horas para los aprendices. Esta ley instalo distintas posturas sobre el trabajo infantil, debido a que muchos consideran que la ley debía estar impuesta no solo para los aprendices, sino también para los menores que realizan cualquier tarea. A pesar de todos los esfuerzos, se termino adjudicando el principio de "trabajo libre" en el cual estaba incluido eltrabajo infantil. A su vez, el principio anteriormente nombrado genero distintos debates al reconocer que el trabajo de menores no era libre, sino que estaba sometido a un trabajo esclavo. En 1833 finalmente se pudo reducir el trabajo de menores de trece años a ocho horas diarias. En el año 1900 se creo la asociación internacional del trabajo, y actuando rápidamente en el año 1913 creó dos conveniosde alta importancia: El primer convenio fue para poder regular la jornada laboral de niños y mujeres y el segundo fue la prohibición de trabajo nocturno de menores.
En el año 1919, a través del tratado de Versalles se creó la OIT (Organización Internacional del trabajo) que en 1946 dictó la sentencia que el trabajo no es una mercancía y estableció uno de sus principios fundamentales a saber: "Lasupresión del trabajo de los niños y la obligación de introducir en el trabajo de los jóvenes de ambos sexos las limitaciones necesarias para permitirles continuar su educación y asegurar su desarrollo físico". Para poder regular el trabajo de los niños se lo tuvo que titular en los códigos como capítulos con el título de "Trabajo de mujeres y niños"; estas regulaciones fueron creadas con fines...