trabajo integrador ANALISIS

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA



FACULTAD DE HUMANIDADES
LIC. EN CIENCIA DE LA COMUNICACIÓN
Trabajo Práctico Integrador
Cátedra: Análisis del discurso
Docente a cargo: Alejandra Cebrelli
Víctor Arancibia
Integrantes:
Martínez, Florencia del Milagro LU: 714987
Rodríguez Dudek, Ignacio Rene LU: 715123



El texto que vamos a analizar esel discurso de Camila vallejo del día en que asumió como presidenta del FECH (Federación de Estudiantes Chilenos) en 2011, dentro del ámbito universitario que se encontraba privatizado, desde hace varias décadas atrás. Asumiendo en un momento crucial para la lucha de que la educación vuelva a ser pública. Entre detalles curiosos, se marca algunos como que es la segunda mujer en 104 años en serla máxima representante de la Federación de Estudiantes de Chile.
Los temas que desarrolla Camila dentro del discurso son la realidad de la educación universitaria chilena, la crisis y complicaciones que esta presenta. Luego desarrolla que es ser un estudiante de izquierda, la ideología de la cual esta línea militante se nutre y por ultimo da una reflexión sobre el momento que las mujeres estánviviendo frente al machismo de la sociedad chilena, los distintos tipos discriminaciones y desigualdades que deben afrontar a la hora de adentrarse al mundo laboral.
Tomamos la idea que el estado chileno ve más a la universidad como un mercado laboral o una empresa que como un espacio abierto y público para todos. Se encuentra reservada para unos pocos que por lo general estos son pertenecientes alas elites económicas, dejando sin posibilidades de entrar en este ambiente a aquellas personas de lugares y hogares más humildes.
Por ejemplo, al 20% más rico de la población tiene el 50% de las matriculas, esto demuestra que las personas más humildes de recursos menores no pueden llegar a ser profesionales, ya que ingresar a una universidad se les complica económicamente.
Por otro lado, la mismasociedad esta concientizada en ir a la universidad y tratar de terminar rápidola carrera, para poder insertarse en el mercado laboral y obtener dinero, cuando el mundo, nuestros mismos ciudadanos requieren de una entrega, esfuerzo y sacrificio, es decir, una transformación social.
Si tomamos casos sudamericanos, nuestro país, Argentina, tuvo un avance notable y favorable en el campo de laeducación, ya que aquí un gran porcentaje de las universidades son públicas y totalmente gratuitas, y existen leyes que nos otorgan una ayuda monetaria.
El gobierno y los empresarios se mantienen en la idea de seguir privatizando, hasta llegar a la privatización total de lo que es la educación superior (universitaria). Una medida que perjudica aún más a este sector de la educación en su lucha por laigualdad, la reflexión, concientización y hasta para lograr contar con el apoyo del mismo Estado para que puedan crecer en el sentido de que creen un espacio para el desarrollo y búsqueda de posibles soluciones a los problemas que la comunidad chilena enfrenta.
Como estrategia de la modalidad de construcción de los destinatarios aparecen diferentes tipos para hacerlo. Según Eliseo Verón dentro de laconstrucción de un imaginario político se logran reconocer destinatarios, el positivo que implica a los estudiantes y dirigentes universitarios y al destinatario negativo que dentro de estén se ubican el estado y las elites económicas.
Luego Eliseo Verón hace una distinción de tres destinatarios distintos, el prodestinatario, que son todos los estudiantes que ingresan en el colectivo deidentificación ya que se sienten identificados con Camila una estudiante como ellos, quien viene del mismo lugar y le tocó pasar por lo mismo, el “nosotros inclusivo”.
El contradestinatario (destinatario negativo) son los que se encuentran excluidos del colectivo de identificación que en este caso son los que ya nombramos antes el Estado y las Elites Económicas. Así también puede aparecer como el tercer...