Trabajo Integrador De Didáctica Para Alumnos Libres 2013

 Trabajo integrador de didáctica para los alumnos libres -2013-

1. A partir de la lectura de los textos de Antonio Barbosa Moreira y de Antonio bolívar, explique la relación entre curriculum y didáctica
2. ¿porque Alicia camilloni en “la justificación de la didáctica” dice que dicha disciplina renace de la crítica a los supuestos planteados en dicho texto?
3. Conceptualice ladidáctica (haga referencia a los autores utilizados para su desarrollo)
4. ¿cuáles son los aportes de la didáctica a la formación docente? (para su elaboración se sugiere la lectura del texto de Cristina Davini, cap. 3 “la didáctica” en métodos de enseñanza)
5. “Está claro que la didáctica ya no trata de un método único para enseñar todo a todos, ni de pasos formales únicos a ser aplicados linealmente”(cristina davini, 3 “la didáctica” en métodos de enseñanza) fundamente teóricamente el porqué de esta afirmación
6. ¿qué es la enseñanza? Explique los aspectos que implica su definición genérica
7. ¿porque la enseñanza paso a ser una actividad natural a una práctica social regulada? Explique
8. Defina aprendizaje. ¿Qué importancia tiene para las prácticas de enseñanza reflexionar sobre elaprendizaje? Fundamente
9. ¿qué es un enfoque de la enseñanza? Caracterice los enfoques propuestos por Gary fenstermacher y Jonás soltis
10. luego de la lectura general de los “métodos de enseñanza” desarrollados por la autora cristina davini, responda:
a. ¿Qué son los métodos de la enseñanza?
b. desarrolle brevemente las características generales de cada conjunto y familias de métodos que plantea laautora
11. ¿qué es planificar? Reflexione en torno a la importancia que tiene dicha tarea en la práctica docente
12. ¿qué es la evaluación de los aprendizajes?
13. desarrolle los diferentes tipos de evaluación y luego responda: ¿Cuál es la importancia de conocer esto?

Desarrollo

1: Para Barbosa Moreira los límites de las dos disciplinas se presentan tenues y transponibles, dado que la enseñanzase efectiviza a partir de un curriculum y este solo se materializa en el momento de la enseñanza.
El curriculum envuelve cuestiones relacionadas con la selección y con la organización del conocimiento escolar, abarca cuestiones ligadas a los procesos de enseñanza-aprendizaje. Por incluir de la práctica pedagógica, englobaría discusiones sobre la enseñanza y en consecuencia sobre la didáctica.
Ladidáctica prioriza la enseñanza como objeto de estudio. Al estudiar la enseñanza como un todo en el cual está presente la cuestión de los contenidos escolares, podría incluir al campo del curriculum
Para Antonio bolívar no hay un consenso sobre el campo semántico y objetual de la didáctica y del curriculum. El uso de las dos disciplinas depende del modo personal de entender el concepto de ciencia
Elautor adhiere a la postura que considera que se trata de la misma realidad con dos denominaciones ligadas al espacio (centro europeo y anglosajón). Son dos tradiciones culturales diferentes en relación a un mismo problema.
“didáctica y curriculum no son términos equivalentes sino interrelacionados, con diferente origen, tradición cultural, núcleos temáticos y connotaciones conceptuales”. (De latorre 1993)
2: porque piensa que siempre se puede enseñar mejor. Y afirma que siempre es necesario revisar los currículos. También porque se tiene el compromiso de que todos los alumnos aprendan y construyan saberes que le servirán para su vida personal y social. A su vez, también es necesario para integrar diferentes aportes de diferentes disciplinas y porque la reflexión debe acompañar a laacción de enseñar, es que afirma que es necesario contar con una teoría didáctica madura, seria, rigurosa y dinámica.
3: según Alicia camilloni la didáctica es una disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción pedagógica, es decir, las prácticas de la enseñanza, y que tiene como misión descubrirlas, explicarlas y fundamentar y enunciar normas para la mejor resolución de los problemas que...