TRABAJO INTEGRADOR DE SEMINARIO


1) ¿QUE SON LAS NEE?
La ley española de educación de 1990 (LOGSE) incorpora el concepto de necesidades educativas especiales (NEE). Se trata de un término que data de los años 70 pero que fue popularizado en los 80 por el Informe Warnock, elaborado por la Secretaría de Educación del Reino Unido en 1978. La novedad de este concepto radica en que pretende hacer hincapié en los apoyos y ayudasque el alumno necesita más que en un carácter pretendidamente diferenciado de la Educación Especial.
Todos presentamos necesidades educativas, pero algunos alumnos o personas presentan necesidades educativas especiales. Estas tienen un carácter dinámico, ya que aparecen entre las características propias del sujeto y lo que entrega el sistema o programa de estudio. Las NEE no están siemprerelacionadas con una dificultad de aprendizaje, también pueden presentarse porque el alumno capta y aprende demasiado rápido, por lo que necesita estar avanzando y aprendiendo más cosas que los demás. Para ambos casos, deben realizarse adaptaciones curriculares y buscar la metodología o estrategia de trabajo adecuada para poder satisfacer aquellas necesidades educativas especiales.
El termino NEE hacereferencia a “aquellas necesidades educativas individuales que no pueden ser resueltas con los medios y los recursos que habitualmente utiliza el docente para responder a las diferencias individuales de sus alumnos, requiriéndose de ajustes, recursos o medidas pedagógicas especiales para su atención”.
2) ¿CUALES SON LAS FUNCIONES DEL EDUCADOR/AR DIFERENCIAL? (INTEGRADOR O ESPECIAL).
Las funciones delo la educadora/o diferencial particularmente, tiene un rol muy importante en la educación de los niños y niñas con NEE puesto que se trata de una profesión especialmente tomada para trabajar con niños y niñas que necesitan diversos apoyos para romper las barreras del aprendizaje.
Diseñar un plan de evaluación y apoyo psicopedagógico
Identificar y evaluar las necesidades y potencialidades del niñoSeleccionar la modalidad de apoyo.
Observar y evaluar sistemáticamente los progresos de los alumnos en colaboración con el profesor regular
Elaborar documentos técnicos
Colaborar con el trabajo en la sala, con el profesor del curso

3) INTEGRACION vs INCLUSION - ¿CUALES SON SUS DIFERENCIAS?
INCLUSION: aquí se plantea el respeto por el derecho a ser educado que tiene todo ser humano, sin hacerhincapié en el déficit.
INTEGRACION: esta mantiene las diferencias, enfocándose en la discapacidad, como eje central de la interacción con los educandos. Este enfoque
4) COMO PUEDO TRABAJAR CON NIÑOS Y NIÑAS CON N.E.E?
Primero y antes que nada debemos saber que estos niños/as con NEE deben crecer contenidos, seguros, confiados, respetándose a sí mismo y a los demás, necesitan haberse sentidoatendidos, queridos, cuidados y valorados por las personas con las que interactúan, y especialmente por sus adultos significativos.
Es importante saber qué aspectos como: la felicidad, el respeto, la autoestima son aspectos que se construyen, no son realidades dadas, con las que se nacen, sino que se desarrollan día a día y para esto es esencial un contexto socio – emocional positivo.

Por ejemplo:Responder de forma sensible a sus necesidades, es decir, de manera pertinente y oportuna esto requiere estar atento a sus señales y demandas tanto verbales como no verbales y responder a ellas, por mínimas que sean.

Promover un contexto de interacciones positivas, que permitan a los niños y niñas sentirse seguros, confiados, aceptados y queridos. Es importante proporcionar un clima de bienestar, cariño,y valoración de la individualidad en el que se los aliente a expresarse libremente en todo los ámbitos, y a manifestar su iniciativa

Procurar una buena comunicación con los niños y niñas, esto significa ser claros y directos para expresar lo que se quiere decir.

Enseñarles a convivir armónicamente y a respetar límites y normas.

Ser mediador de aprendizaje.

5) SITUACIONES PEDAGOGICAS CON...