Trabajo_Integrador_Didactica_General__Especial_Grupo_2

ISFD N 802 –PROFESORADO DE EDUCACION ESPECIAL- Didáctica General – 2015 Grupo: 2
DOCENTE: KYSA KARINA

Trabajo Integrador Individual (Modalidad domiciliaria)


Material de consultaCamilloni, Alicia: Cap. 1. Justificación de la Didáctica;
Cap. 3 Los profesores y el saber didáctico,
Cap. 8 Acerca de los usos de la Teoría Didáctica, deLaura Basabe en El saber didáctico, Paidos, 2010
Video: “La importancia de la Planificación”. 12 (ntes) Un Programa para el día a día de la escuela. www.12ntes.com
Davini, María Cristina (2008).Cap. 8 Programación de la Enseñanza. Métodos de enseñanza. Santillana

Consigna de trabajo:
1- ¿Cuáles son los argumentos que fundamentan la existencia de la Didáctica según Camillioni?
2- Expliquecon sus palabras qué es la Didáctica recuperando su Objeto de estudio y la complejidad que éste supone.
3- En el Cap. 3 Los profesores y el saber didáctico se analiza la relación de los profesores conel conocimiento didáctico, este saber se vincula a distintas modalidades de conocimiento y creencias de los docentes, estas modalidades serían según Camillioni: didáctica erudia, didáctica ordinariao del sentido común y didáctica pseudoerudita.
Complete el siguiente cuadro comparativo:

Modalidades del conocimiento didáctico
didáctica erudia
didáctica ordinaria o del sentido comúndidáctica pseudoerudita

1-Carácter dogmático.
2-
3-


1-
2-
3-

Características principales
1-pertenece al campo de las ciencias sociales.
2-cuenta con bases científicas y filisificas
3-teoria deacción pedagógica y enseñanzas.
1-Incluye mitos arcaicos sobre el papel del docente.
2-
3-

Consecuencias o impacto en las prácticas de enseñanza
1-
2-
3-
1-Considerar que un alumno aprendió solo porresponder correctamente una pregunta sin realizar otras indagaciones.
(Aprendizaje mecanicista)
2-
3-


4-Recuperando el planteo de Laura Basabe en el Cap. 8 Acerca de los usos de la Teoría...