Trabajo integrador IC1

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Integración Cultural 1 (uno)
– Año 2015
Comisión: Aula 4
– Prof. Gustavo Marincoff

Trabajo Grupal Anual. Informe de avance – Año 2015
Grupo
nº 3
Integrantes: Luciana Nardin, Gastón Corradini, Franco Pasin, Sofía Busatto, Clara Frascini

Tema: Evolución de la radio como objeto y medio decomunicación, desde 1920 hasta
hoy.

1. Introducción
La radio, tanto como objeto, como tecnología, y como medio de comunicación, se ha desarrollado en
gran medida desde las primeras radiodifusiones generadas a finales del siglo XIX. Constituyo, durante
principios del siglo XX, un objeto de comunicación central que reunía a la familia a su alrededor, para
escuchar todo tipo de transmisiones, que iban desdeentretenimientos varios hasta comunicados
políticos, que en ese momento, eran en gran parte relacionados con la 1era o 2nda Guerra Mundial.
Esto compone la primera etapa
de análisis del producto, que con la aparición de la televisión a
finales de la década de los ’50, el “rol” de la radio como objeto central de la casa, se ve desplazado, y
tanto esta como las mismas radiotransmisiones, sufren uncambio de orden, de estructura, y de
diseño.
A partir de allí se desarrolla una segunda etapa radial
, donde su escucha no se centra en limitar a
su oyente a esa sola actividad, si no que se complementa a otra que ya esté haciendo, en la mayoría
de los casos. Pero con el desarrollo avanzado del internet y las redes sociales, hoy se ve de nuevo en
jaque el papel de la radio como “transmisiónradiofónica” en sí, ya que existen muchas transmisiones,
realizadas por medio de la internet, que no requieren de las ondas de radio ni de una estación o
frecuencia, y así igualmente funcionan, con sus respectivos interlocutores, y con un selecto público
que las escucha. Esto constituye la tercera etapa
del análisis de la radio, y abre la cantidad y
variedad de categorías del producto y del servicio, paraver y escuchar, y la libertad a abrir un puente
comunicativo a aquellos que jamás podrían hacerlo en una estación de radio formal.

2. Métodos
Dispuestas las diferentes etapas principales de la radio y la radiofonía, la investigación se centrara en
el diseño y el proceso proyectual de la radio como objeto, analizando desde sus cambios y
transformaciones morfológicas, tecnológicas, comunicativas ydemás, en el periodo dispuesto desde
1920 hasta la actualidad.
Sobre la misma, se plantean encontrar los determinantes sociales y culturales que influyeron en su
diseño, y los aspectos connotativos del mismo que tuvieron influencia en la sociedad, dentro de cada
etapa dispuesta.

Es decir, el nivel de influencia en las etapas de socialización primaria y secundaria de las personas
(costumbres en lafamilia que cambiaron); nivel de influencia en la realidad objetiva de cada etapa;
Posibilidad de ser una herramienta de alternación o de dominación (dentro de lo que respecta como
medio de comunicación); Presencia o no en las diferentes clases sociales, referidas a las diferentes
épocas; Presencia o no, en las diferentes sociedades, tanto dentro de democracias como dictaduras,
a nivel mundial;Radio como transmisión de cultura, y objeto cultural (analizado desde la definición
cotidiana de cultura, y la desarrollada por Giddens). Todo esto, analizando diferentes aspectos de
diseño que involucran el uso, la forma, el usuario, etc.

3. Materiales
Durante los años 20 se presenta a la radio como elemento unificador de la familia. Los miembros de
la misma se reúnen en torno a ella paraescuchar las transmisiones, pero son los padres (o
significantes) quienes tienen el mando de los controles y determinan qué será lo que el niño
escuchará. A través de esto se ve cómo los significantes mediatizan el mundo objetivo, son quienes
filtran la información que llega hacia el niño, considerando qué es lo apropiado a escuchar, los
horarios y las maneras de hacerlo. De esta forma es inducido a...