trabajo inteligencias multiples

El verbo “to be” (ser/estar). (Inteligencia interpersonal, Inteligencia visual-espacial e Inteligencia cinética/motora).

Presentación:
Esta actividad va dirigida a niños y niñas de segundociclo de Educación Infantil, en particular, a niños de 6º de Educación Infantil del Colegio la Jumillana. Se trata de un grupo de 24 niños y niñas, sin ningún tipo de NEE. Aunque en cada actividad setrabaje su propio contenido, se integrará el desarrollo de múltiples inteligencias y la idea del desarrollo próximo de Vygotsky, por lo que en cada una de las actividades se van a trabajar diferentesinteligencias y se le va a ofrecer a los alumnos la ayuda del profesor, ya que para los niños tan pequeños hay que intentar introducir la gramática a través de actividades significativas.
Objetivos:Descubrir el vocabulario.
Reforzar el aprendizaje del verbo “to be” con el significado de “estar”.
Reconocer espacios físicos relacionados con su realidad diaria.
Formar frases utilizando lospronombres, el verbo “to be” y el vocabulario nuevo.
Trabajar la pronunciación y la entonación de las frases.
Interactuar con los compañeros y compañeras e identificar de manera gradual lascaracterísticas propias, las posibilidades y las limitaciones, desarrollando sentimientos de autoestima y autonomía personal.
Descubrir las posibilidades de acción, y coordinar y controlar cada vez con mayorprecisión gestos y movimientos.
Disfrutar del aprendizaje del inglés de forma lúdica participando activamente.
Respetar las normas del juego y los turnos de palabra de los compañeros.
Materiales:Portátil, CD, tarjetas, rotulador grueso, imperdibles, cartulina grande, aula de psicomotricidad del centro (colchonetas, pelotas….).


Desarrollo:
Mostramos a los pequeños una cartulina con el verbocorrectamente formulado, lo repasamos con colores, además, resaltaremos de diferentes colores las correctas formas verbales que se escriben del mismo modo para facilitar la relación del pronombre...