Trabajo Introducci n Psicopedagoga 1


INSTITUTO PROFESIONAL LOS LAGOS
DE LA UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS
PSICOPEDAGOGÍA




INFORME DE VINCULACIÓN TEMPRANA. VLT








Docente: Rominna Vergara.
Integrantes: Viviana Figueroa
Karina Cabezas
Angélica Riquelme
Yasna Sanhueza




SEDE TEMUCO
ABRIL 2015
2.- INTRODUCCIÓN.


En el siguiente informe, se dará a conocer la experiencia vivida de la primera Vinculación Laboral Temprana,con respecto a la carrera de psicopedagogía, se trabajó el área de lectoescritura con el metodo silabico con el fin de reforzar a niños de ocho año para llevarlos de manera didactica al área de la lectura, de este modo poder nivelar con su grupo de pares, ya que quienes estan en el programa de integracion son quienes no cumplen con los aprendizajes esperados minimos. Para ello se realizó untrabajo practico con material concreto y didáctico, que logró generar gran interés y motivación en los niños.
El material concreto que se llevo fue una pizarra con fondo con belcro y todas las letras del abecedario incluidas mayusculas y minusculas, ademas de las figuras confeccionadas de goma eva con el proposito de vincular cada dibujo con las letras correspondientes que conformen la palabra, estasletras eran puestas sobre la mesa y cada niño debia buscarlas, reconocerlas y junatarlas formando la palabra que el dibujo indicaba.
De esta manera se le daban los sonidos inductores para facilitar al niño o niña el inicio de cada palabra.













3.-MARCO INSTITUCIONAL.


Liderazgo, Gestión Curricular, El director y equipo directivo ejercen liderazgo yadministran el cambio al interior de la escuela.
El director y equipo directivo comunican sus puntos de vista con claridad y entienden las perspectivas de otros actores.
El director y equipo directivo aseguran la existencia de información útil para la toma de decisiones oportuna y la consecución de resultados educativos.
El director y equipo directivo son capaces de administrar conflictos yresolver problemas.
El director y equipo directivo difunden el proyecto educativo y aseguran la participación de los principales actores de la comunidad educativa en su desarrollo.
El director y equipo directivo conocen los marcos curriculares de los respectivos niveles educativos, el Marco de la Buena Enseñanza y los mecanismos para su evaluación.
El director y equipo directivo organizaneficientemente los tiempos para la implementación curricular en aula.
El director y equipo directivo establecen mecanismos para asegurar la calidad de las estrategias didácticas en el aula.
El director y equipo directivo aseguran la existencia de mecanismos de monitoreo y evaluación de la implementación curricular y de los resultados de aprendizaje en coherencia con el Proyecto EducativoInstitucional.
Marco para la Buena Dirección Gestión de Recursos, Gestión del Clima Organizacional y Convivencia: El director y equipo directivo administran y organizan los recursos del establecimiento en función de su proyecto educativo institucional y de los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
El director y equipo directivo desarrollan iniciativas para la obtención de recursosadicionales, tanto del entorno directo como de otras fuentes de financiamiento, orientados a la consecución de los resultados educativos e institucionales.
El director y equipo directivo motivan, apoyan y administra el personal para aumentar la efectividad del establecimiento educativo.
El director y equipo directivo generan condiciones institucionales apropiadas para el reclutamiento,selección, evaluación y desarrollo del personal del establecimiento.
El director y equipo directivo promueven los valores institucionales y un clima de confianza y colaboración en el establecimiento para el logro de sus metas.
El director y equipo directivo promueven un clima de colaboración entre el establecimiento educacional, los estudiantes y los padres y apoderados.
El director y...