TRABAJO INTRODUCCION A LA PROBLEMÁTICA DOCENTE

TRABAJO INTRODUCCION A LA PROBLEMÁTICA DOCENTE
¨LA OBLIGATORIEDAD DE LA ESCUELA SECUNDARIA¨





INTEGRANTES = BANEGA CRISTINA
CASTILLO MONICA
BONIFACIO LUISA
INTRODUCCION
En este informe se desarrollara la obligatoriedad de la escuela secundaria que es una responsabilidad que el Estado asume por primera vez en la historia a travésde la ley 26.206, que consiste que todos deben completar el ciclo de la secundaria, la cual implica la escolarización y finalización de estudios de todos los adolescentes, jóvenes y adultos.














ORIGEN Y EVOLUCION DE LA ESCUELA SECUNDARIA
La educación secundaria es el ciclo educativo que presentó mayor complejidad, así como mayor dificultad en su precisión conceptual en tanto segmentodel sistema educativo nacional. Dada las características de este ciclo educativo resulta imprescindible introducir un análisis que recupere aspectos históricos vinculados a sus orígenes y principales acontecimientos.
El primer colegio secundario, el Colegio Nacional de Buenos Aires, se creó en 1863, con un curriculum destinado a la formación política de las elites provinciales y a la preparaciónpara la educación universitaria. Esta creación formó parte de la política educativa del Estado Nacional que continuó con la fundación de otros 14 colegios en las principales capitales: Catamarca, Tucumán, Mendoza, San Juan, Salta, entre otras.
Sobre finales del siglo diecinueve, quedaron delineada las características generales de la escuela secundaria argentina: bachiller, normal, comercial ytécnica.
En el año 1992 se sancionó la Ley 24.049 que estableció la transferencia a las provincias de los servicios educativos del nivel secundario y terciario, que hasta entonces eran administrados por el Ministerio de Cultura y Educación de la Nación. La sanción de la Ley Federal de Educación en 1993 completó el esquema de reformas, planteando un cambio de la estructura académica de todo el sistemaeducativo. La escuela secundaria fue objeto de una fuerte modificación: sus dos primeros años de estudio pasaron a formar parte de la Educación General Básica (EGB), en tanto que los tres o cuatro últimos constituyeron un nuevo nivel: el Polimodal. (Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología – ARGENTINA, agosto 2007)


TIPOSDE EDUCACION SECUNDARIA
La educación secundaria (también denominada educación media, segunda enseñanza, enseñanza secundaria, enseñanza media, bachillerato o estudios medios) tiene como objetivo capacitar al alumno para poder iniciar estudios de educación media superior. Al terminar la educación secundaria se pretende que el alumno desarrolle las suficientes habilidades, valores y actitudes paralograr un buen desenvolvimiento en la sociedad. En particular, la enseñanza secundaria debe brindar formación básica. Los servicios son los siguientes: Secundaria general, para trabajadores, telesecundaria y técnica. La educación secundaria general se proporciona a la población de 12 a 15 años de edad que concluyó la primaria, la secundaria para trabajadores se imparte a la población que por sermayor de 15 años no puede cursar la educación secundaria general, la telesecundaria atiende en los medios urbano y rural a los adolescentes de comunidades carentes de escuelas secundarias y la secundaria técnica capacita a los educandos para que realicen actividades industriales agropecuarias, pesqueras o forestales, las escuelas secundarias debe de estar dirigida a la aplicación de destrezas deconocimiento y a un aprendizaje de herramientas necesarias en consideración del estudiante. El estudiante en el transcurso de su formación debe tener el conocimiento básico en el uso de la tecnología. La tecnología debe de ser como una herramienta para acceder, analizar y aplicar la información. (es.wikipedia.org/wiki/Educación_secundaria)

LA OBLIGATORIEDAD DE LA ESCUELA SECUNDARIA
La Ley de...