trabajo investigativo de campo




Practica2


ESCUELA SUPERIOR DE MUSICA DE LA PROVINCIA DE SALTA “JOSE LO GIUDICE”


PROFESORADO DE ARTE EN MUSICA DE REGIMEN ESPECIAL


PRACTICA EDUCATIVA II: TRABAJO INVESTIGATIVO DE CAMPO


OBJETIVO: “ANALIZAR LAS PROBLEMATICAS QUE SE PRESENTAN EN LA
COMPRENSION DEL LENGUAJE MUSICAL EN LOS ALUMNOS”


INSTITUCION DE TRABAJO: COLEGIO SECUNDARIO “JOSE LUIS CALCHAQUI” Nº5046


PROFESORA: PALOMINO CECILIA


ALUMNOS: LOPEZ ELIANA CECILIA

VARGAS MIGUEL






Fundamentacion:
“La música exalta el espíritu, da consuelo, trae alegría, es indispensable en nuestra cotidianeidad, transmite mensajes de nuestra cultura y de otras civilizaciones, nos forma para trabajar en colaboración con otros, nos hace másflexibles, permite expresar sentimientos y entrega una dimensión humana y divina a la vez”
La música desarrolla el trabajo cooperativo al ejecutar una canción, una ronda o un instrumento en una orquesta rítmica u otra. Desarrolla ampliamente la autoestima, que sabemos favorece el desarrollo de los aspectos cognitivos, afectivos y conductuales, que son la meta del proceso educativo y la esencia denuestra forma de pensar, sentir y actuar..
La música desarrolla el lenguaje, el vocabulario y la lógica motriz, a través de los desplazamientos en el juego. También desarrolla los afectos, exalta el espíritu, alimenta el alma y produce y estimula emociones. Ejercita la memoria y la memoria auditiva, habilidad que acompañará a los jóvenes para siempre.
Si son sistematizados, dirigidospedagógicamente, bien secuenciados, utilizando recursos adecuados, todos estos aspectos proporcionan un desarrollo efectivo de habilidades motoras y senso-perceptivas.
Tomando en cuenta, lo que la música realiza por los jóvenes, con este trabajo de investigación queremos descubrir como comprenden música los alumnos(2°2EGB3) lo que sienten respecto a ella si la comprenden, si presentan problemas deentendimiento del lenguaje gramatical, si aceptan la música de acuerdo a la teoría o si la rechazan, descubrir que parte de la materia les gusta mas, si la practica o la teoría, respecto a la docente investigaremos que estrategias utiliza la docentes con sus alumnos para la comprensión del lenguaje gramatical, si incentiva a los alumnos por medio de juegos musicales o otros métodos, si prioriza ellenguaje musical o no, si trabaja con instrumentos (guitarrra,teclado,voz etc.),saber el objetivo anual que tiene la docente con sus alumnos, en estos puntos nos centraremos para llegar a cabo nuestro objetivo.
Creemos que los conceptos básicos de Educación Musical no pueden faltar en las instituciones tanto primaria como secundaria, también reconocemos que es un lenguaje desconocido para los alumnosque puede causar problemas de comprensión si se lo presenta de una manera abstracta hasta puede resultar un poco aburrido e incomprensible.
Pero estamos convencidos que por medio de la motivación (juegos musicales, instrumentos, improvisación gustos musicales y programas musicales), el docente puede llegar alcanzar el interés en sus alumnos por la música.


Objetivo: “ANALIZAR LASPROBLEMATICAS QUE PRESENTAN LOS ALUMNOS EN LA COMPRENSION DEL LENGUAJE MUSICAL”

Elegimos este objetivo porque creemos que es de suma importancia “El lenguaje gramatical”,es un lenguaje complejo y totalmente desconocido para la mayoría de los alumnos (con excepción de que algunos alumnos hallan tenido previamente alguna enseñanza musical)

Con este objetivo queremos descubrir, cuales son los problemasque tienen los alumnos, al tratar de aprender el lenguaje musical (Ej. reconocimiento de figuras gramaticales, compases, modos, triadas etc.)

Cuado hablamos de “Lenguaje Musical” nos referimos a los conceptos básicos de la Música como por Ej.:

-Reconocimiento de figuras gramaticales.

-Melodía.

-Compás. (Simple, compuesto)

-Ritmo.

-Textura y forma en el discurso musical....