TRABAJO JOEL
Páginas: 4 (966 palabras)
Publicado: 20 de marzo de 2015
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994
FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA PÚBLICA Y PROYECTOS EDUCATIVOS
TRABAJO FINAL: PRÁCTICA DOCENTE DE UN MAESTRO SOCIALISTA Y ELMAESTRO ACTUAL.
DOCENTE: JOEL SARMIENTO CAYETANO
ALUMNO: GARCÍA FLORES ARGELIA
GRADO Y GRUPO: 1° A
TUXTEPEC OAXACA A 23 DE ENERO DE 2015.
INTRODUCCIÓN
Una de las etapas en que hubo másmovimientos en torno a la educación en nuestro país posterior al movimiento armado de 1910 fue el período del presidente Lázaro Cárdenas; por eso John Dewey declara en 1936 que no hay movimiento educacional enel mundo que presente un espíritu más íntimo de unión entre las actividades escolares y la comunidad que el que presenta la escuela rural mexicana y el senador norteamericano Sheppard declara el 16 deMarzo de 1938 que el nuevo sistema de educación en México es uno de los logros más notables de la Revolución.
Generalmente se relaciona la educación socialista con el período cardenista. Enrealidad aquélla empezó a funcionar antes de que el general Lázaro Cárdenas tomara posesión y aun antes de la aprobación de la ley respectiva, ya que algunos gobernadores, convencidos de la actitudprogresista de Cárdenas, se apresuraron a impulsarla.
Sin embargo, el ambiente para aplicar la educación socialista no era el más propicio, ya fuera por la oposición de los padres de familia, laiglesia, la situación del magisterio, el desconocimiento de la nueva doctrina, entre otras causas. La iglesia católica se opuso a esta postura de que sólo el Estado fuera quien dirigiera la educación enMéxico, y en nombre de la libertad de enseñanza pedía seguir interviniendo en la educación de la niñez a través de las escuelas religiosas. Estas solicitudes fueron negadas por el gobiernocardenista. En el presente trabajo analizaremos la educación socialista llevada a cabo por el presidente Cárdenas y la práctica docente actual.
CUADRO COMPARATIVO CON LA PRACTICA DOCENTE
EDUCACIÓN...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994
FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA PÚBLICA Y PROYECTOS EDUCATIVOS
TRABAJO FINAL: PRÁCTICA DOCENTE DE UN MAESTRO SOCIALISTA Y ELMAESTRO ACTUAL.
DOCENTE: JOEL SARMIENTO CAYETANO
ALUMNO: GARCÍA FLORES ARGELIA
GRADO Y GRUPO: 1° A
TUXTEPEC OAXACA A 23 DE ENERO DE 2015.
INTRODUCCIÓN
Una de las etapas en que hubo másmovimientos en torno a la educación en nuestro país posterior al movimiento armado de 1910 fue el período del presidente Lázaro Cárdenas; por eso John Dewey declara en 1936 que no hay movimiento educacional enel mundo que presente un espíritu más íntimo de unión entre las actividades escolares y la comunidad que el que presenta la escuela rural mexicana y el senador norteamericano Sheppard declara el 16 deMarzo de 1938 que el nuevo sistema de educación en México es uno de los logros más notables de la Revolución.
Generalmente se relaciona la educación socialista con el período cardenista. Enrealidad aquélla empezó a funcionar antes de que el general Lázaro Cárdenas tomara posesión y aun antes de la aprobación de la ley respectiva, ya que algunos gobernadores, convencidos de la actitudprogresista de Cárdenas, se apresuraron a impulsarla.
Sin embargo, el ambiente para aplicar la educación socialista no era el más propicio, ya fuera por la oposición de los padres de familia, laiglesia, la situación del magisterio, el desconocimiento de la nueva doctrina, entre otras causas. La iglesia católica se opuso a esta postura de que sólo el Estado fuera quien dirigiera la educación enMéxico, y en nombre de la libertad de enseñanza pedía seguir interviniendo en la educación de la niñez a través de las escuelas religiosas. Estas solicitudes fueron negadas por el gobiernocardenista. En el presente trabajo analizaremos la educación socialista llevada a cabo por el presidente Cárdenas y la práctica docente actual.
CUADRO COMPARATIVO CON LA PRACTICA DOCENTE
EDUCACIÓN...
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