trabajo largo de historia

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
El Tigre – Estado Anzoátegui




























Profesor: Integrantes :Freddy Rodríguez




Índice:
Contenido………………………………………………………………………………………………..…….Pagina
Introducción…………………………………………………………Pag 2
La educación en Venezuela entre los años 1899-1958...………Pag 3-4
La literatura en Venezuela entre los años 1899-1958…………..Pag 5-6
La música en Venezuela entre los años 1899-1958…………….Pag 7-8
El teatro en Venezuela entre los años 1899-1958………………Pag 8-9-10
La pintura en Venezuela entre los años 1899-1958…………….Pag 10-11-12
La escultura en Venezuela entre los años 1899-1958………….Pag12-13-14
El cine en Venezuela entre los años 1899-1958………………...Pag 14-15-16
El deporte en Venezuela entre los años 1899-1958…………….Pag 16-17-18-19-20-21
Conclusión………………………………………...…………………Pag 22
Biografía………………………...……………………………………Pag 23
Anexos ……………………………………………………………….Pag 24























Introducción:
En este trabajo resalta como tema principalaquellos puntos esenciales acerca de lo que corresponde la cultura de Venezuela entre los años 1899-1958 en esos puntos esenciales se encuentra la literatura , la pintura la música el cine el teatro el deporte y la educación cultura de Venezuela . Venezuela es un país de gran diversidad venezolana como sucede en otras naciones latinoamericanas sus tradiciones culturales son resultado de lamescla de los aportes de la población indígena que originariamente poblada su territorio , de la población ibérica y de la población africana que arribo posteriormente .así como de las migraciones de diversas nacionalidades Latinoamérica y europeos que arribado a lo largo del siglo XX.


























La educación en Venezuela entre los años 1899-1958

Entrelos años 1899-1950, el sistema educativo venezolano se encuentran sustentado en tres estructuras políticas e ideológicas :liberalismo amarillismo positivismo liberalismo y estado democrático , donde emerge la denominada educación de masas .de esta forma ,el ocaso del siglo XIX, dejaba la estela de guzmancismo que en la orbita educacional estableció el decreto ,posse en si mismo , una serie dearistas , una de las mas destacas fue su poco impacto de esta manera el decreto solo promovió la multiplicación de la precaria escuela ya existente .La escuela decimonónica se encontraba aislada de los requerimientos del país en este sentido no existía una preparación en las áreas de agricultura ,crías o minas . empero ,en 1895 aconteció el primer congreso pedagógico de Venezuela el cual fue muy pocoaprovechado en si momento fue solo una tímida intención la entrada del siglo XX trajo consigo el advenimiento de los andinos personificados en Cipriano castro como el preludio al gomecismo.

El largo periodo simbolizado entre castro y gomez es calificado como el escenario de la educación de las elites liberales donde la características fundamentales girarion en torno a la exposición formalizadaestrechos presipuestos y el cierre de casas de estudios como estrategias de dominación .no obstante ante aquel pavoroso escenario se preseinto una marcada oposición jacia el régimen gomecista ,oposición enfocada en la deplorable condición de la educación

La educación fue un aspecto que en periodos anteriores , 1900-1936 estuvo...