Trabajo liberador y liceos bolivarianos
Páginas: 28 (6829 palabras)
Publicado: 6 de febrero de 2011
CONHISREMI, Revista Universitaria de Investigación y Diálogo Académico. Vol. 5, No. 3, 2009
LICEOS BOLIVARIANOS, CONSEJOS COMUNALES Y TRABAJO LIBERADOR. Oscar Dacosta Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas, Venezuela. dacoscar_2008@hotmail.com
RESUMEN Un estudio sobre lo que ocurre en el ámbito educativo, a cualquier nivel, es de vital interés para un Gobierno que pretendadarle direccionalidad a las políticas educativas, sobre todo si busca fortalecer la concepción de la educación como instrumento de liberación. No basta con quedarse en consignas vacías y mucho menos cruzarnos de brazos ante una realidad que experimentamos diariamente en el espacio escolar. Se trata de impulsar los contenidos liberadores del Nuevo Diseño Curricular, darlos a conocer, defenderlos yempoderarnos de tal manera que seamos ejemplos vivientes a imitar por nuestros colegas y alumnos. En ese orden de ideas, creo que las tareas inconclusas (escuela tradicional) y las nuevas tareas (escuela innovadora) deben ser atendidas desde el espectro de organización comunitaria (Consejos Comunales) a partir de la activación e integración de planes que permitan al docente desarrollar elpotencial creativo que poseen los estudiantes y los padres y representantes de la Comunidad Educativa. Aquí estaría la esencia del desarrollo de un modelo de trabajo liberador ajustado a los cambios que exige la creación de un Estado Socialista. Por ello se hace necesario ofrecer una educación en, por y para el trabajo liberador como elemento transformador del Valor Trabajo en los estudiantes, al mismotiempo que logren en ellos cualidades y aptitudes que les permita integrarse en la Consejos Comunales satisfactoriamente.
Palabra claves: Trabajo Liberador, Consejos Comunales, Currículo
ABSTRACT
Dacosta, O., Liceos Bolivarianos, Consejos Comunales y Trabajo Liberador.
CONHISREMI, Revista Universitaria de Investigación y Diálogo Académico. Vol. 5, No. 3, 2009
A study about thedevelopment in the educational environment, at any level, is vitall for any government which claims to strengthen education as an instrument of liberation. It is not enough the use of meaningless
slogans or which is even worst, doing nothing in the daily reality we experiment in our schools. The objective is to drive the liberating contend in the New Curriculum Design, make them known, defend andtaken them in a way that we become examples to follow by our colleagues and students. In relation with these ideas I think that the unfinished tasks (traditional school) and the new ones (innovative school) should be managed from community organizations (Consejos Comunales) with the activation and integration of plans that allow teachers to expand the creative potential of students, parents andrepresentatives of the educational community. According to my opinion, that would be the essence of a new socialist state. For that reason, it is necessary to offer an education to and for the liberating work as a transforming element of the work value in students and, at the same time with this offering, to make students develop new qualities for a satisfactory integration in Consejos Comunales.Keywords: Liberator Work, Communal Councils, Curriculum
Un estudio sobre lo que ocurre en el ámbito educativo, a cualquier nivel, es de vital interés para un Gobierno que pretenda darle direccionalidad a las políticas educativas, sobre todo si busca fortalecer la concepción de la educación como instrumento de liberación.
No basta con quedarse en consignas vacías y mucho menos cruzarnos de brazosante una realidad que experimentamos diariamente en el espacio escolar. Se trata de impulsar los contenidos liberadores del Nuevo Diseño Curricular, darlos a conocer, defenderlos y empoderarnos
Dacosta, O., Liceos Bolivarianos, Consejos Comunales y Trabajo Liberador.
CONHISREMI, Revista Universitaria de Investigación y Diálogo Académico. Vol. 5, No. 3, 2009
de tal manera que seamos...
LICEOS BOLIVARIANOS, CONSEJOS COMUNALES Y TRABAJO LIBERADOR. Oscar Dacosta Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas, Venezuela. dacoscar_2008@hotmail.com
RESUMEN Un estudio sobre lo que ocurre en el ámbito educativo, a cualquier nivel, es de vital interés para un Gobierno que pretendadarle direccionalidad a las políticas educativas, sobre todo si busca fortalecer la concepción de la educación como instrumento de liberación. No basta con quedarse en consignas vacías y mucho menos cruzarnos de brazos ante una realidad que experimentamos diariamente en el espacio escolar. Se trata de impulsar los contenidos liberadores del Nuevo Diseño Curricular, darlos a conocer, defenderlos yempoderarnos de tal manera que seamos ejemplos vivientes a imitar por nuestros colegas y alumnos. En ese orden de ideas, creo que las tareas inconclusas (escuela tradicional) y las nuevas tareas (escuela innovadora) deben ser atendidas desde el espectro de organización comunitaria (Consejos Comunales) a partir de la activación e integración de planes que permitan al docente desarrollar elpotencial creativo que poseen los estudiantes y los padres y representantes de la Comunidad Educativa. Aquí estaría la esencia del desarrollo de un modelo de trabajo liberador ajustado a los cambios que exige la creación de un Estado Socialista. Por ello se hace necesario ofrecer una educación en, por y para el trabajo liberador como elemento transformador del Valor Trabajo en los estudiantes, al mismotiempo que logren en ellos cualidades y aptitudes que les permita integrarse en la Consejos Comunales satisfactoriamente.
Palabra claves: Trabajo Liberador, Consejos Comunales, Currículo
ABSTRACT
Dacosta, O., Liceos Bolivarianos, Consejos Comunales y Trabajo Liberador.
CONHISREMI, Revista Universitaria de Investigación y Diálogo Académico. Vol. 5, No. 3, 2009
A study about thedevelopment in the educational environment, at any level, is vitall for any government which claims to strengthen education as an instrument of liberation. It is not enough the use of meaningless
slogans or which is even worst, doing nothing in the daily reality we experiment in our schools. The objective is to drive the liberating contend in the New Curriculum Design, make them known, defend andtaken them in a way that we become examples to follow by our colleagues and students. In relation with these ideas I think that the unfinished tasks (traditional school) and the new ones (innovative school) should be managed from community organizations (Consejos Comunales) with the activation and integration of plans that allow teachers to expand the creative potential of students, parents andrepresentatives of the educational community. According to my opinion, that would be the essence of a new socialist state. For that reason, it is necessary to offer an education to and for the liberating work as a transforming element of the work value in students and, at the same time with this offering, to make students develop new qualities for a satisfactory integration in Consejos Comunales.Keywords: Liberator Work, Communal Councils, Curriculum
Un estudio sobre lo que ocurre en el ámbito educativo, a cualquier nivel, es de vital interés para un Gobierno que pretenda darle direccionalidad a las políticas educativas, sobre todo si busca fortalecer la concepción de la educación como instrumento de liberación.
No basta con quedarse en consignas vacías y mucho menos cruzarnos de brazosante una realidad que experimentamos diariamente en el espacio escolar. Se trata de impulsar los contenidos liberadores del Nuevo Diseño Curricular, darlos a conocer, defenderlos y empoderarnos
Dacosta, O., Liceos Bolivarianos, Consejos Comunales y Trabajo Liberador.
CONHISREMI, Revista Universitaria de Investigación y Diálogo Académico. Vol. 5, No. 3, 2009
de tal manera que seamos...
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