trabajo mabel






Mabel paricia Bravo Rodriguez
Briyit Ortiiz





Instituto Colombiano De Aprendizaje Incap
Principios Pedagogicos
2014/01/04


CONTENIDO







FILOSOFÍA

SOMOS UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA QUE TRANSMITE A SUS ALUMNOS VALORES Y PRINCIPIOS PARA FORMAR PERSONAS COMPROMETIDAS CON LA SOCIEDAD QUE BUSQUEN LA EXCELENCIA DESDE SU PRIMERA INFANCIA.
PARA NUESTRA INSTITUCIÓN ES DE SUMAIMPORTANCIA INVOLUCRAR A LOS PADRES EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE SUS HIJOS PARA AFIANZAR LOS VÍNCULOS FAMILIARES


INTRODUCCION




EN EL CIGUIENTE TRABAJO SE PRECENTA LOS METODOS DE APRENDIZAJE Y LAS DISTINTAS MANERAS DE APRENDIZAJE DE UN NIÑO, LAS DISTINTAS FORMAS DE MANEJAR LOS NUMEROS LOS CONJUNTOS Y LA RELACIONES ESPACIALES QUE SE MANEJAN EN ELLOS


Justificacion




EL TRABAJO SEA REALIZADO DEACUERDO ALOS IMMENSOS METODOS DE APRENDIZAJE SOBRE EL NIÑO CADA GUIA VA RELACIONADA CON EL MANEJO MOTRIZ Y VISUAL QUE EL NIÑO ACQUIERE SOBRE LA GUIA SE REALIZAN TALLERES DE APRENDIZAJE SOBRE NUMEROS,CONJUNTOS,NOCIONES ESPACIALES ETC CON EL FIN DE QUE EL NIÑO TENGA UN MAYOR APRENDIZAJE DE LAS NUMERACIONES

OBJETIVO GENERAL



EL OBJETIVO GENERAL QUE SE MANEJO AL REALIZAR LA CARTILLA FUE QUE EL NIÑOTU BIERA UN APRENDIZAJE RAPIDO POR MEDIO DE LA EXPLICACION QUE SE REALIZA EN LA CARTILLA QUE FUERA DESARROLLANDO EL APRENDIZAJE ESENCIAL .
OBJETIVO ESPECIFICO


MEJORAR LA LOGICA MATEMAICA MEDIATE EL APRENDIZAJE ESCOLAR CON CARTILLAS DE TRABAJO , MEJORAR EN LOS ASPECOS DE NOCIONES ESPACIALES,NUMERACION BASICA
SUMAS ,RESTAS ETC
DIAGNOSTICO
PUEDE CONTAR BIEN DE MANERA ASCENDENTE Y SECUENCIAL DEL1 AL 10, YA IDENTIFICA ESTOS NÚMEROS Y LOS PUEDE ESCRIBIR, REALIZA CLASIFICACIONES Y SERIACIONES DE ALGÚN CONJUNTO DE OBJETOS, COMPARA COLECCIONES, YA SEA POR CORRESPONDENCIA O POR CONTEO Y ESTABLECE RELACIONES DE IGUALDAD Y DESIGUALDAD (DONDE HAY “MÁS QUE”, “MENOS QUE”, “LA MISMA CANTIDAD QUE”).
HACE CONSTRUCCIONES CON MATERIALES DE ENSAMBLE COMO BLOQUES DE PLÁSTICO, PLASTILINA Y MATERIALARMABLE, CONOCE ALGUNAS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS, LAS COMPARA, PUEDE DIBUJARLAS Y REPRESENTARLAS CON ALGUNOS MATERIALES; ESTABLECE RELACIONES DE UBICACIÓN ENTRE SU CUERPO Y LOS OBJETOS TOMANDO EN CUENTA LA ORIENTACIÓN (DELANTE, ATRÁS, ARRIBA, ABAJO); PROXIMIDAD (CERCA, LEJOS); INTERIORIDAD (ABIERTO, CERRADO, DENTRO FUERA); CONFUNDE DERECHA E IZQUIERDA.
,







1.2 Colorea de amarillo loscarros de La derecha y de azul los de la izquierda






1.3 Encierra Con un círculo Las Frutas Dulces y Con Un Triángulo
Las frutas Agrias


1.4 Dibujas Objetos de Color Negro










Dibuja Objetos de Color Blanco
1.5 Mucho/poco . Colorea el grupo donde hay muchas flores


Colorea el grupo donde hay pocas bananas1.6 lleno/vacio .Decora con escarcha el Arbol qie esta lleno de manzanas



1.7 Grande/Mediano/Pequeño . Decora con lana el corazon mas grande , El Mediano Con Escarcha yEncierra el circulo mas Pequeño







1.8.Ancho/Estrecho. Escribe A en el objeto que es Ancho y E en en objeto estrecho escribir en cada Casilla del Objeto.1.9.Abierto/Cerrado. Decora La caja que esta Cerrada con lana y señala con Un Color Rojo La Abierta.




1.10. Gordo/Delgado.Decora y Colorea de Roja La camisa de la persona Delgada , Y Con Color azul encierra la persona Gorda.

1.11. Alto/Bajo. Colorea De Verde el Marciano Mas Alto y De Azul el Mas Bajo .




1.12. Viejo/Joven. Decora Con Escarcha lapersonas mas joven Y Con Colores la Mas Vieja .



1.13. Largo/Corto. Rellena con Papel Ceda el Lapiz Mas Largo Y Encierra El mas pequeño.

1.14. Pesado/Liviano. Encierra en Un Circulo El Objeto Mas Pesado.



1.15.En Medio De/. Escribe que cantidad de patos hay en Medio
Del Lago .






2.1.Objetos Lisos . Traer Objetos Lisos Como PaPel Ceda , Almuada, Libros

2.2.Objetos Rugosos. Señala que...