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Trabajo para Observación y Análisis.
Tema: Modelos hegemónicos que imparten presión sobre formas educativas.
Desde que la educación se imparte sobre un colectivo social, y ésta la imparte unsistema político dominante…, la objetividad dentro de sus programas ha sido por lo menos dudosa. A su vez sistemas económicos presentes, llámese “lobby empresarial”, han presionado a distintos gobiernosen llenar los programas educativos a fin de sus intereses, para que los “educados” se molden a su necesidad de crear individuos sin deseo de cuestionarse el porqué de su rol, el no interés ni laposibilidad de ascenso en las capas sociales y el determinismo de vivir toda una vida estancado en un único rubro. Esto se ha plasmado por ejemplo en la Edad Media, donde la Monarquía, en rigor depermanecer eternamente, dictaminó la educación por tutorías “nodrizas” a unos pocos, así, en desmedro del resto (80% restante), a ser servidores a sus antojos monárquicos. La Iglesia, a doctrinar un únicodogma incuestionable en que era innegable dudar de la existencia de un Superior que todo lo determinaba con su brazo ejecutor de parte de la Iglesia.
Con el advenimiento de la Revolución Industrial, laclase social industrial, generó programas educativos que les fueron aliados a sus intereses. Así se instruía a unos pocos en el manejo de dichas empresas, y crear una mayoría de subordinados incapacesde estudiar, así servirían a la mano de obra necesaria para alimentar y mantener encendidas las llamas necesarias en el motor de la industria, que ni los obreros eran capaces de adquirir lo queproducían.
En la actualidad ésto ha cambiado…poco. Régimenes como el Nazismo han inculcado doctrinas educativas con tinte ideológico y de superación no individual, sino de un colectivo nacional en conjuntosupremo, frente a sus determinados enemigos.
Los sucesivos traspasos militares en nuestro continente, han visto suprimidos la libertad, entre otras cosas, de programas, autores, libros, etc., a...