trabajo metacognición
Páginas: 3 (501 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2014
Actividades
Lectura: Motivación y metacognición, más que una relación
Lee atentamente el artículo del profesor Josu Ugartetxea que encontrarás en la sección No dejes de leer… y reflexionaantes de contestar a las preguntas que te planteamos a continuación:
¿Qué es la metacognición?
La metacognición se refiere al conocimiento sobre el propio conocimiento.
Se trata de cuando elsujeto es consciente de la solución correcta cuando realiza una actividad, de la falta de comprensión al leer un texto, etc.
Son los niveles de alerta y de conciencia que han de acompañar a toda laborintelectual.
¿En qué consiste la motivación?
La motivación, en el ámbito educativo, consiste en el interés del alumno hacia su propio aprendizaje, del valor que se le da al logro personal ydel esfuerzo implicado a la hora de realizar una tarea.
Explica sintéticamente con tus palabras la relación entre metacognición y motivación.
Existe una significativa relación entremetacognición y la motivación, ya que la motivación surge del conocimiento de la propia capacidad, del valor del logro personal y del esfuerzo implicado. La motivación es una de las causas por la que el individuoaborda la tarea poniendo en marcha todas sus estrategias metacognitivas.
Por lo tanto, los alumnos con una mayor motivación hacia el logro (realizar correctamente la tarea), presentan un mayorgrado de conocimiento sobre su propio conocimiento (metacognición).
¿Cómo influye el Locus de Control y la Atribución Causal en la Motivación?
El Locus Control es el grado en el que lasconsecuencias de las acciones de un individuo dependen de él, por atribuciones causales -esfuerzo de uno mismo- o externas -suerte-.
El nivel de motivación varía según atribuya el individuo esos éxitosa factores internos o externos. Por lo tanto, las personas altamente motivadas hacia el logro, atribuyen sus éxitos a ellos mimos, lo que les hará esforzarse en la tarea para alcanzar el objetivo....
Lectura: Motivación y metacognición, más que una relación
Lee atentamente el artículo del profesor Josu Ugartetxea que encontrarás en la sección No dejes de leer… y reflexionaantes de contestar a las preguntas que te planteamos a continuación:
¿Qué es la metacognición?
La metacognición se refiere al conocimiento sobre el propio conocimiento.
Se trata de cuando elsujeto es consciente de la solución correcta cuando realiza una actividad, de la falta de comprensión al leer un texto, etc.
Son los niveles de alerta y de conciencia que han de acompañar a toda laborintelectual.
¿En qué consiste la motivación?
La motivación, en el ámbito educativo, consiste en el interés del alumno hacia su propio aprendizaje, del valor que se le da al logro personal ydel esfuerzo implicado a la hora de realizar una tarea.
Explica sintéticamente con tus palabras la relación entre metacognición y motivación.
Existe una significativa relación entremetacognición y la motivación, ya que la motivación surge del conocimiento de la propia capacidad, del valor del logro personal y del esfuerzo implicado. La motivación es una de las causas por la que el individuoaborda la tarea poniendo en marcha todas sus estrategias metacognitivas.
Por lo tanto, los alumnos con una mayor motivación hacia el logro (realizar correctamente la tarea), presentan un mayorgrado de conocimiento sobre su propio conocimiento (metacognición).
¿Cómo influye el Locus de Control y la Atribución Causal en la Motivación?
El Locus Control es el grado en el que lasconsecuencias de las acciones de un individuo dependen de él, por atribuciones causales -esfuerzo de uno mismo- o externas -suerte-.
El nivel de motivación varía según atribuya el individuo esos éxitosa factores internos o externos. Por lo tanto, las personas altamente motivadas hacia el logro, atribuyen sus éxitos a ellos mimos, lo que les hará esforzarse en la tarea para alcanzar el objetivo....
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