Trabajo Metodods De Evaluación Censo Geografia Economica
Páginas: 9 (2245 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2015
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E “El Ángel”
Geografía Económica
“Influencia de los métodos de evaluación afectan el índice académico de los estudiantes de la Unidad Educativa “El Ángel”
Docente: Alumna:
Orali MarínInés Gillanders #4
Luisa Soria #10
Año: Greghelen Gonzalez #
4to año “B”
Pampatar,10 de noviembre del 2015
﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽ñode novimetJuliette Lemoine
Introducción
Existen varios métodos de evaluación con diferentes niveles de confiabilidad. La calidad de la evaluación es de suma importancia para poder entregar resultados correctos. La importancia de la evaluación del desempeño condujo a la creación de muchos métodos para juzgar la manera en que elestudiante lleve a cabo sus labores a partir de los resultados logrados antes de la evaluación. La mayor parte de estas técnicas constituye un esfuerzo por reducir los inconvenientes que se notan en otros enfoques.
Por lo tanto en la presente investigación se quiere determinar gracias a encuestas realizadas en la U.E “El Ángel”; ¿Cómo los diferentes métodos de evaluación afectan el índiceacadémico de los estudiantes?
1.Planteamiento del Problema
En la Unidad Educativa “El Ángel” son aplicados diversos métodos evaluativos, siendo algunos ventajosos para determinado grupo de estudiantes según sus capacidades y destrezas, y para otros se ejecutan con mayor dificultad. Sin embargo, se puede apreciar que cierto tipo de evaluaciones afectan de manera negativa al índice académicodel alumnado en general.
2. Objetivos Generales
Determinar cómo los diferentes métodos de evaluación afectan el índice académico de los estudiantes de la unidad Educativa “El Ángel”.
2.1. Objetivos Específicos
-Conocer cual método de evaluación desarrolla más el potencial académico de los estudiantes.
-Definir que técnica de evaluación disminuye el índice académico de los estudiantes.-Analizar qué tipo de evaluación debería ser aplicada con mayor porcentaje para el desarrollo académico de los estudiantes.
Preguntas Y Gráficos
1-Edad
La mayoría de los encuestados se encuentran entre 11 y 15 años de edad en un 56,66%
Le sigue el rango de 16-20 en un 43,33%, aclarando que incluye alumnos entre 16 y 17 años de la Unidad Educativa “El Ángel”
2-Sexo
Lamayoría de los estudiantes era de genero femenino representado un 52,3% y el masculino presentándose en un 46,66%.
3-Lugar de Nacimiento
La mayoría son nacidos en el Estado Nueva Esparta con un 46,66%
Seguido del Distrito Capital con un 26,66%,después por Mérida con un 10%,Aragua y los Estados Unidos de América las dos con un 6,66% y por último Sucre con un 3,33%
Análisis
Estos tres factoresque caracterizan a determinados encuestados, no afectan en realidad al momento de realizar una evaluación, lo que en verdad determina las respuestas de los estudiantes es las diferentes habilidades que puedan tener que le facilitan al momento de una evaluación y que ayudan a un desempeño optimo del promedio académico.
El promedio académico total que presentan los encuestados es de17,27pts.
Análisis
El promedio académico demuestra que la mayoría de los encuestados presentan un promedio alto, pero a la vez muestran notas intermedias que ayuda a poder tener diferentes perspectivas de estudiantes con calificaciones distintas obteniendo información sobre el tipo de evaluación favorecedoras para todo tipo de alumno.
Análisis
La mayoría considera que el examen escrito...
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E “El Ángel”
Geografía Económica
“Influencia de los métodos de evaluación afectan el índice académico de los estudiantes de la Unidad Educativa “El Ángel”
Docente: Alumna:
Orali MarínInés Gillanders #4
Luisa Soria #10
Año: Greghelen Gonzalez #
4to año “B”
Pampatar,10 de noviembre del 2015
﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽ñode novimetJuliette Lemoine
Introducción
Existen varios métodos de evaluación con diferentes niveles de confiabilidad. La calidad de la evaluación es de suma importancia para poder entregar resultados correctos. La importancia de la evaluación del desempeño condujo a la creación de muchos métodos para juzgar la manera en que elestudiante lleve a cabo sus labores a partir de los resultados logrados antes de la evaluación. La mayor parte de estas técnicas constituye un esfuerzo por reducir los inconvenientes que se notan en otros enfoques.
Por lo tanto en la presente investigación se quiere determinar gracias a encuestas realizadas en la U.E “El Ángel”; ¿Cómo los diferentes métodos de evaluación afectan el índiceacadémico de los estudiantes?
1.Planteamiento del Problema
En la Unidad Educativa “El Ángel” son aplicados diversos métodos evaluativos, siendo algunos ventajosos para determinado grupo de estudiantes según sus capacidades y destrezas, y para otros se ejecutan con mayor dificultad. Sin embargo, se puede apreciar que cierto tipo de evaluaciones afectan de manera negativa al índice académicodel alumnado en general.
2. Objetivos Generales
Determinar cómo los diferentes métodos de evaluación afectan el índice académico de los estudiantes de la unidad Educativa “El Ángel”.
2.1. Objetivos Específicos
-Conocer cual método de evaluación desarrolla más el potencial académico de los estudiantes.
-Definir que técnica de evaluación disminuye el índice académico de los estudiantes.-Analizar qué tipo de evaluación debería ser aplicada con mayor porcentaje para el desarrollo académico de los estudiantes.
Preguntas Y Gráficos
1-Edad
La mayoría de los encuestados se encuentran entre 11 y 15 años de edad en un 56,66%
Le sigue el rango de 16-20 en un 43,33%, aclarando que incluye alumnos entre 16 y 17 años de la Unidad Educativa “El Ángel”
2-Sexo
Lamayoría de los estudiantes era de genero femenino representado un 52,3% y el masculino presentándose en un 46,66%.
3-Lugar de Nacimiento
La mayoría son nacidos en el Estado Nueva Esparta con un 46,66%
Seguido del Distrito Capital con un 26,66%,después por Mérida con un 10%,Aragua y los Estados Unidos de América las dos con un 6,66% y por último Sucre con un 3,33%
Análisis
Estos tres factoresque caracterizan a determinados encuestados, no afectan en realidad al momento de realizar una evaluación, lo que en verdad determina las respuestas de los estudiantes es las diferentes habilidades que puedan tener que le facilitan al momento de una evaluación y que ayudan a un desempeño optimo del promedio académico.
El promedio académico total que presentan los encuestados es de17,27pts.
Análisis
El promedio académico demuestra que la mayoría de los encuestados presentan un promedio alto, pero a la vez muestran notas intermedias que ayuda a poder tener diferentes perspectivas de estudiantes con calificaciones distintas obteniendo información sobre el tipo de evaluación favorecedoras para todo tipo de alumno.
Análisis
La mayoría considera que el examen escrito...
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